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第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>

 

第三课时

 

《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>

 

一

 

、教学目?/p>

 

知识

与技?/p>

 1

、通过练习,加强对乘法的进一步认识,并进一步理解乘?/p>

的意义?/p>

 2

、能运用乘法的意义解决简单的实际问题?/p>

 3

、进一步学

会解答乘法的文字题?/p>

 

情感态度?/p>

价值观

 

通过练习提高分析能力?/p>

解决问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过动手操作?/p>

合作探究进一步理?/p>

乘法的意义?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解乘法意义的练习,文字题,?/p>

关的实际问题的练习?/p>

 

教学难点?/p>

 

运用乘法的意义解决实际问题?/p>

 

三、预计教学时间:

 1 

?/p>

 

四、教学活?/p>

 

师:我们已经初步学了?/p>

法的意义,今天我们来上一节练习课(板书、读?/p>

 

(一

 

?/p>

【基础?/p>

习?/p>

 

师:今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方??/p>

看是哪里?她在干什么?

 

师:摘完草莓后,她遇到困难啦,你能帮

她算一算一共摘了多少个草莓吗?

 

看图说图意,再在练习纸上写,

最后说说是怎么想的?/p>

 1

?/p>

看图并列出乘法算式:

 

师:

 

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?/p>

×

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)×(

 

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师:小兔子闻到了草莓的香味,也赶了过来,看看有多少只小兔子赶

过来啦?你能算出来吗?/p>

 

写在练习纸上?/p>

 

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×

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×

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反馈时说说:你是怎么想的?/p>

(关键说请图中是求几个几是多少??/p>

 

2

、先让学生认真看图,弄清楚每堆有几只熊猫?一共有几只?/p>

 

师:

不但兔子来到了我们的课堂,连我们的国宝熊猫也来了,你们看!看

这幅图,你看到了什么?说清楚几个几后填空?/p>

 

师:同学们可真厉害,可是如果没有图看,你会写乘法算式吗?只写

算式,不写结果,

 

不写读作,用嘴巴读就可以了?/p>

 

练习一:写出乘

法算式,再读出来?/p>

(独立完成)

 4

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2

相加

 5

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3

相加

 2

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6

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?/p>

 ___________ 

__________ 

___________ 

师:请一位小老师来说?/p>

你是怎么做的?/p>

 

师:老师有疑问,为什么第三题也要用乘法来算,

不是只有几个几相加才用乘法算吗?

 

(口答)

 

读作?/p>

___________ 

读作?/p>

___________ 

读作?/p>

___________ 

(二?/p>

【提高练习?/p>

 

师:二年

1

班的孩子表现那么好,吕老师想让?/p>

们放松一下,跟你们玩一个游戏。不过有一个条件,谁能回答吕老师

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第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>

 

第三课时

 

《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>

 

一

 

、教学目?/p>

 

知识

与技?/p>

 1

、通过练习,加强对乘法的进一步认识,并进一步理解乘?/p>

的意义?/p>

 2

、能运用乘法的意义解决简单的实际问题?/p>

 3

、进一步学

会解答乘法的文字题?/p>

 

情感态度?/p>

价值观

 

通过练习提高分析能力?/p>

解决问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过动手操作?/p>

合作探究进一步理?/p>

乘法的意义?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解乘法意义的练习,文字题,?/p>

关的实际问题的练习?/p>

 

教学难点?/p>

 

运用乘法的意义解决实际问题?/p>

 

三、预计教学时间:

 1 

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四、教学活?/p>

 

师:我们已经初步学了?/p>

法的意义,今天我们来上一节练习课(板书、读?/p>

 

(一

 

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【基础?/p>

习?/p>

 

师:今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方??/p>

看是哪里?她在干什么?

 

师:摘完草莓后,她遇到困难啦,你能帮

她算一算一共摘了多少个草莓吗?

 

看图说图意,再在练习纸上写,

最后说说是怎么想的?/p>

 1

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看图并列出乘法算式:

 

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写在练习纸上?/p>

 

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反馈时说说:你是怎么想的?/p>

(关键说请图中是求几个几是多少??/p>

 

2

、先让学生认真看图,弄清楚每堆有几只熊猫?一共有几只?/p>

 

师:

不但兔子来到了我们的课堂,连我们的国宝熊猫也来了,你们看!看

这幅图,你看到了什么?说清楚几个几后填空?/p>

 

师:同学们可真厉害,可是如果没有图看,你会写乘法算式吗?只写

算式,不写结果,

 

不写读作,用嘴巴读就可以了?/p>

 

练习一:写出乘

法算式,再读出来?/p>

(独立完成)

 4

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2

相加

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3

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 ___________ 

__________ 

___________ 

师:请一位小老师来说?/p>

你是怎么做的?/p>

 

师:老师有疑问,为什么第三题也要用乘法来算,

不是只有几个几相加才用乘法算吗?

 

(口答)

 

读作?/p>

___________ 

读作?/p>

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读作?/p>

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【提高练习?/p>

 

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班的孩子表现那么好,吕老师想让?/p>

们放松一下,跟你们玩一个游戏。不过有一个条件,谁能回答吕老师

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第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>

 

第三课时

 

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一

 

、教学目?/p>

 

知识

与技?/p>

 1

、通过练习,加强对乘法的进一步认识,并进一步理解乘?/p>

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 2

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、进一步学

会解答乘法的文字题?/p>

 

情感态度?/p>

价值观

 

通过练习提高分析能力?/p>

解决问题的能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过动手操作?/p>

合作探究进一步理?/p>

乘法的意义?/p>

 

二、教学重点、难?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解乘法意义的练习,文字题,?/p>

关的实际问题的练习?/p>

 

教学难点?/p>

 

运用乘法的意义解决实际问题?/p>

 

三、预计教学时间:

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四、教学活?/p>

 

师:我们已经初步学了?/p>

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习?/p>

 

师:今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方??/p>

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她算一算一共摘了多少个草莓吗?

 

看图说图意,再在练习纸上写,

最后说说是怎么想的?/p>

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2

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师:

不但兔子来到了我们的课堂,连我们的国宝熊猫也来了,你们看!看

这幅图,你看到了什么?说清楚几个几后填空?/p>

 

师:同学们可真厉害,可是如果没有图看,你会写乘法算式吗?只写

算式,不写结果,

 

不写读作,用嘴巴读就可以了?/p>

 

练习一:写出乘

法算式,再读出来?/p>

(独立完成)

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你是怎么做的?/p>

 

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读作?/p>

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时乘法的初步认识练习课教学设?- 百度文库
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第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>

 

第三课时

 

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一

 

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 1

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二、教学重点、难?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解乘法意义的练习,文字题,?/p>

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教学难点?/p>

 

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三、预计教学时间:

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师:今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方??/p>

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看图说图意,再在练习纸上写,

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师:

不但兔子来到了我们的课堂,连我们的国宝熊猫也来了,你们看!看

这幅图,你看到了什么?说清楚几个几后填空?/p>

 

师:同学们可真厉害,可是如果没有图看,你会写乘法算式吗?只写

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练习一:写出乘

法算式,再读出来?/p>

(独立完成)

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师:请一位小老师来说?/p>

你是怎么做的?/p>

 

师:老师有疑问,为什么第三题也要用乘法来算,

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读作?/p>

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