实用精品文献资料分享
第三课时《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>
第三课时
《乘法的初步认识练习课》教学设?/p>
一
、教学目?/p>
知识
与技?/p>
1
、通过练习,加强对乘法的进一步认识,并进一步理解乘?/p>
的意义?/p>
2
、能运用乘法的意义解决简单的实际问题?/p>
3
、进一步学
会解答乘法的文字题?/p>
情感态度?/p>
价值观
通过练习提高分析能力?/p>
解决问题的能力?/p>
过程与方?/p>
通过动手操作?/p>
合作探究进一步理?/p>
乘法的意义?/p>
二、教学重点、难?/p>
教学重点?/p>
理解乘法意义的练习,文字题,?/p>
关的实际问题的练习?/p>
教学难点?/p>
运用乘法的意义解决实际问题?/p>
三、预计教学时间:
1
?/p>
四、教学活?/p>
师:我们已经初步学了?/p>
法的意义,今天我们来上一节练习课(板书、读?/p>
(一
?/p>
【基础?/p>
习?/p>
师:今天有一位与你们同龄的小朋友想带你们去一个地方??/p>
看是哪里?她在干什么?
师:摘完草莓后,她遇到困难啦,你能帮
她算一算一共摘了多少个草莓吗?
看图说图意,再在练习纸上写,
最后说说是怎么想的?/p>
1
?/p>
看图并列出乘法算式:
师:
?/p>
?/p>
×
?/p>
?/p>
?/p>
)×(
?/p>
师:小兔子闻到了草莓的香味,也赶了过来,看看有多少只小兔子赶
过来啦?你能算出来吗?/p>
写在练习纸上?/p>
?/p>
?/p>
×
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
×
?/p>
?/p>
反馈时说说:你是怎么想的?/p>
(关键说请图中是求几个几是多少??/p>
2
、先让学生认真看图,弄清楚每堆有几只熊猫?一共有几只?/p>
师:
不但兔子来到了我们的课堂,连我们的国宝熊猫也来了,你们看!看
这幅图,你看到了什么?说清楚几个几后填空?/p>
师:同学们可真厉害,可是如果没有图看,你会写乘法算式吗?只写
算式,不写结果,
不写读作,用嘴巴读就可以了?/p>
练习一:写出乘
法算式,再读出来?/p>
(独立完成)
4
?/p>
2
相加
5
?/p>
3
相加
2
?/p>
6
?/p>
?/p>
___________
__________
___________
师:请一位小老师来说?/p>
你是怎么做的?/p>
师:老师有疑问,为什么第三题也要用乘法来算,
不是只有几个几相加才用乘法算吗?
(口答)
读作?/p>
___________
读作?/p>
___________
读作?/p>
___________
(二?/p>
【提高练习?/p>
师:二年
1
班的孩子表现那么好,吕老师想让?/p>
们放松一下,跟你们玩一个游戏。不过有一个条件,谁能回答吕老师