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池河中学

2017-2018

学年度第一学期教学设计

 

年级

 

?

?

?/p>

 

科目

 

英语

 

任课教师

 

邓梦?/p>

 

授课时间

 

9.28 

课题

 

Unit 2 This is my sister (Grammar Focus) 

授课类型

 

语法

 

课标依据

 

 

单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员?/p>

在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与

一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之

后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教?/p>

较好地体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下?/p>

反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型:“This 

is 

my?/ 

That 

is her?/These are his ?/Those are his?/Who’s he? / who’s 

she ? Who’re they?从而达到能流畅介绍家庭成员的目的?/p>

 

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

掌握家庭成员的称谓,能够简单介绍人物关系?/p>

 

2.

能够指认人物关系?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

 

总结规律、抓住特征、模仿操练?/p>

 

 

情感?/p>

度与?/p>

值观

 

通过谈论家庭生活这一话题,引导学生正确理解家庭的真正

意义,教育学生体贴父母,关爱家人?/p>

 

 

编号?/p>

16 

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学年度第一学期教学设计

 

年级

 

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科目

 

英语

 

任课教师

 

邓梦?/p>

 

授课时间

 

9.28 

课题

 

Unit 2 This is my sister (Grammar Focus) 

授课类型

 

语法

 

课标依据

 

 

单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员?/p>

在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与

一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之

后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教?/p>

较好地体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下?/p>

反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型:“This 

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she ? Who’re they?从而达到能流畅介绍家庭成员的目的?/p>

 

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

掌握家庭成员的称谓,能够简单介绍人物关系?/p>

 

2.

能够指认人物关系?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

 

总结规律、抓住特征、模仿操练?/p>

 

 

情感?/p>

度与?/p>

值观

 

通过谈论家庭生活这一话题,引导学生正确理解家庭的真正

意义,教育学生体贴父母,关爱家人?/p>

 

 

编号?/p>

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科目

 

英语

 

任课教师

 

邓梦?/p>

 

授课时间

 

9.28 

课题

 

Unit 2 This is my sister (Grammar Focus) 

授课类型

 

语法

 

课标依据

 

 

单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员?/p>

在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与

一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之

后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教?/p>

较好地体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下?/p>

反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型:“This 

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she ? Who’re they?从而达到能流畅介绍家庭成员的目的?/p>

 

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

掌握家庭成员的称谓,能够简单介绍人物关系?/p>

 

2.

能够指认人物关系?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

 

总结规律、抓住特征、模仿操练?/p>

 

 

情感?/p>

度与?/p>

值观

 

通过谈论家庭生活这一话题,引导学生正确理解家庭的真正

意义,教育学生体贴父母,关爱家人?/p>

 

 

编号?/p>

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人教版七年级英语上册教案:unit2( sectionA Grammar focus) - 百度文库
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年级

 

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科目

 

英语

 

任课教师

 

邓梦?/p>

 

授课时间

 

9.28 

课题

 

Unit 2 This is my sister (Grammar Focus) 

授课类型

 

语法

 

课标依据

 

 

单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员?/p>

在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与

一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之

后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教?/p>

较好地体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下?/p>

反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型:“This 

is 

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That 

is her?/These are his ?/Those are his?/Who’s he? / who’s 

she ? Who’re they?从而达到能流畅介绍家庭成员的目的?/p>

 

 

教学

目标

 

知识?/p>

 

技?/p>

 

1.

掌握家庭成员的称谓,能够简单介绍人物关系?/p>

 

2.

能够指认人物关系?/p>

 

过程?/p>

 

方法

 

 

总结规律、抓住特征、模仿操练?/p>

 

 

情感?/p>

度与?/p>

值观

 

通过谈论家庭生活这一话题,引导学生正确理解家庭的真正

意义,教育学生体贴父母,关爱家人?/p>

 

 

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