《五三班的坏小子》阅读交流课
教学目标?/p>
1
、引导学生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事,赏析作品的部分
精彩段落,学习作者的写作方法?/p>
2
?/p>
在阅读交流中,教给学生阅读的方法,并鼓励运用到课外阅读中去?/p>
3
、初步懂得用辨证的眼光分析作品,看待事物?/p>
教学过程?/p>
一、谈话,了解主要内容
1
、课前我了解到大家都是爱读书的孩子,能说说你读过哪些书吗?/p>
2
、拿到一本书,你通常是怎样来读的呢?/p>
3
、今天我们就用大家所说到的一些方法来讨论交流这本《五三班的坏小子?/p>
4
、谁来说说看这本书的主要内容是什么?
二、精彩赏?/p>
1
、这本书里写到了很多有趣的人物,下面就请大家来猜猜看?/p>
?/p>
1
)每天早晨,要喝两瓶牛奶,吃两个鸡蛋,两个中国汉堡包,但他还要带东西到学
校里来吃?/p>
?/p>
2
)他和肥猫不是好朋友?/p>
但他们几乎形影不离,经常在一起做一些调皮捣蛋的事情?/p>
往往闯祸的是他,受惩罚的却是肥猫?/p>
?/p>
3
)他呀,跑起步来总是闭眼、仰头,
400
米比赛时,他突然摔了一跤,爬起来就往
反方向跑,可是没想到他还能跑个第一?/p>
?/p>
4
)他长得瘦瘦的,吃东西不多,早餐只吃稀饭,他认为世界上最痛苦的事情就是要
他喝牛奶、吃鸡蛋。如果他犯了什么错误,妈妈总是惩罚他说?/p>
?/p>
明天早晨给我喝牛奶!?/p>
鸡蛋?/p>
?/p>
2
、他们的绰号都很有趣,你知道他们的绰号是怎么来的吗?
3
、其实书中更精彩形象的描写还有:(出示古老师的外貌描写)
4
、人长得有趣,绰号也有趣,作者主要抓住了人物的外貌特点,描写得活灵活现。他
们的外貌描写得有趣,
关于他们的事情更有趣?/p>
谁能把自己做的摘记拿出来读一读,
和大?/p>
分享一下?/p>