语文园地一
教学目标
1.
学习课文借助具体事物抒发感情的方法;
2.
通过句子的对比,找出句子在描写事物的方法上有何相似之处,掌握对比的修辞手法;了解什?/p>
是“一词多义?/p>
,学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子;
3.
正确、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵?/p>
,把握七言绝句的朗读节奏;了解诗人
李白;理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵?/p>
,体会老朋友分别之际难舍难分的情感?/p>
教学重难?/p>
1.
学习本文借助具体事物抒发感情的方法;
2.
了解什么是“一词多义?/p>
,学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子;
3.
理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵?/p>
,体会老朋友分别之际难舍难分的情感?/p>
教学准备
1.
收集有关“一词多义”的词语?/p>
2.
学生查找相关诗人李白的资料?/p>
教学时间
2
课时
教学过程
第一课时
一、导入新?/p>
1.
(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元?/p>
4
篇课文,今天,我们将学习语文园地一的内容?/p>
(板
书:语文园地一?/p>
2.
请同学们先回忆一下,本单元的
4
篇课文,都是在写什么的?(写事物)仅仅是写事物吗?是有没有
其他内涵?(蕴含作者浓浓的感情,引发作者深深的思考)
二、交流平?/p>
1.
既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物,并且通过对事物的描写,或蕴含作者浓浓的?/p>
情,或引发作者深深的思考,那么现在,请同学们齐读一下【交流平台】中?/p>
2.3
位同学说的话,并?/p>
顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文,想一想,这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现
与周围的同学交流一下?/p>
3.
交流完毕,请学生自由发言,说出自己的发现?/p>
?/p>
《白鹭?/p>
一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性,
表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱
之情?/p>
《珍珠鸟?/p>
通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过?/p>
表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物?/p>
间的美好情感?/p>
?/p>