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冀教版一年级上册数学教案

     

第一单元

 

 

第一?/p>

 

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教学要求

 

知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些?/p>

“高、矮?/p>

“长、短?/p>

“大、小”和“轻、重”的含义,会判断

并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力?/p>

  

过程与方法:通过“做游戏?/p>

“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较的思想和方法,经历将生活中的事?/p>

用数学语言描述的过程?/p>

 

情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容,激发学习数学的兴趣,培养学?/p>

观察事物、善于思考的习惯?/p>

 

教学重点

 

使学生了解数学,将生活中的事物用数学语言表达出来?/p>

 

教学难点

 

使学生了学生观察事物,勤于思考的习惯,了解比较思维的方法、过程?/p>

 

教学课时

 

 

5课?/p>

 

 

教学课题:走进数?/p>

                

第一课时

  

教学要求?/p>

 

知识与技能:通过师生间的平等交流,认识教师,同学,消除陌生感?/p>

 

过程与方法:结合认识周围的同学,初步认识前、后、左、右等?/p>

 

情感态度与价值观:初步感受生活中处处有安息学,激发学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点:促进师生交流?/p>

  

教学难点:增进师生平等交往?/p>

 

教学方法:引导自学?/p>

 

教学用具:教学挂图?/p>

  

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

同学们,从今天开始,我们是一年级的小学生,现在大家来认识一下吧?/p>

 

出示五课题:走进数学?/p>

  

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冀教版一年级上册数学教案

     

第一单元

 

 

第一?/p>

 

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教学要求

 

知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些?/p>

“高、矮?/p>

“长、短?/p>

“大、小”和“轻、重”的含义,会判断

并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力?/p>

  

过程与方法:通过“做游戏?/p>

“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较的思想和方法,经历将生活中的事?/p>

用数学语言描述的过程?/p>

 

情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容,激发学习数学的兴趣,培养学?/p>

观察事物、善于思考的习惯?/p>

 

教学重点

 

使学生了解数学,将生活中的事物用数学语言表达出来?/p>

 

教学难点

 

使学生了学生观察事物,勤于思考的习惯,了解比较思维的方法、过程?/p>

 

教学课时

 

 

5课?/p>

 

 

教学课题:走进数?/p>

                

第一课时

  

教学要求?/p>

 

知识与技能:通过师生间的平等交流,认识教师,同学,消除陌生感?/p>

 

过程与方法:结合认识周围的同学,初步认识前、后、左、右等?/p>

 

情感态度与价值观:初步感受生活中处处有安息学,激发学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点:促进师生交流?/p>

  

教学难点:增进师生平等交往?/p>

 

教学方法:引导自学?/p>

 

教学用具:教学挂图?/p>

  

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

同学们,从今天开始,我们是一年级的小学生,现在大家来认识一下吧?/p>

 

出示五课题:走进数学?/p>

  

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冀教版一年级上册数学教案

     

第一单元

 

 

第一?/p>

 

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教学要求

 

知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些?/p>

“高、矮?/p>

“长、短?/p>

“大、小”和“轻、重”的含义,会判断

并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力?/p>

  

过程与方法:通过“做游戏?/p>

“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较的思想和方法,经历将生活中的事?/p>

用数学语言描述的过程?/p>

 

情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容,激发学习数学的兴趣,培养学?/p>

观察事物、善于思考的习惯?/p>

 

教学重点

 

使学生了解数学,将生活中的事物用数学语言表达出来?/p>

 

教学难点

 

使学生了学生观察事物,勤于思考的习惯,了解比较思维的方法、过程?/p>

 

教学课时

 

 

5课?/p>

 

 

教学课题:走进数?/p>

                

第一课时

  

教学要求?/p>

 

知识与技能:通过师生间的平等交流,认识教师,同学,消除陌生感?/p>

 

过程与方法:结合认识周围的同学,初步认识前、后、左、右等?/p>

 

情感态度与价值观:初步感受生活中处处有安息学,激发学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点:促进师生交流?/p>

  

教学难点:增进师生平等交往?/p>

 

教学方法:引导自学?/p>

 

教学用具:教学挂图?/p>

  

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

同学们,从今天开始,我们是一年级的小学生,现在大家来认识一下吧?/p>

 

出示五课题:走进数学?/p>

  

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第一单元

 

 

第一?/p>

 

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教学要求

 

知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些?/p>

“高、矮?/p>

“长、短?/p>

“大、小”和“轻、重”的含义,会判断

并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力?/p>

  

过程与方法:通过“做游戏?/p>

“讨论、交流”等方式,使学生初步了解比较的思想和方法,经历将生活中的事?/p>

用数学语言描述的过程?/p>

 

情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容,激发学习数学的兴趣,培养学?/p>

观察事物、善于思考的习惯?/p>

 

教学重点

 

使学生了解数学,将生活中的事物用数学语言表达出来?/p>

 

教学难点

 

使学生了学生观察事物,勤于思考的习惯,了解比较思维的方法、过程?/p>

 

教学课时

 

 

5课?/p>

 

 

教学课题:走进数?/p>

                

第一课时

  

教学要求?/p>

 

知识与技能:通过师生间的平等交流,认识教师,同学,消除陌生感?/p>

 

过程与方法:结合认识周围的同学,初步认识前、后、左、右等?/p>

 

情感态度与价值观:初步感受生活中处处有安息学,激发学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点:促进师生交流?/p>

  

教学难点:增进师生平等交往?/p>

 

教学方法:引导自学?/p>

 

教学用具:教学挂图?/p>

  

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

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同学们,从今天开始,我们是一年级的小学生,现在大家来认识一下吧?/p>

 

出示五课题:走进数学?/p>

  



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