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第四单元教材分析

 

     

一?/p>

 

教材内容

 

   

本单元教材内容有?/p>

比例的意义和基本性质?/p>

正反比例的概念?/p>

比例尺的应用和一些正反比例的应用题?/p>

这些内容是在学生学习?/p>

比的意义和性质,按比例分配的基础上进行教学的?/p>

 

    

比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用,

如比

例尺、正反比例等。同时,这些知识在学习数学、物理、化学等?/p>

关学科时经常要运用到?/p>

 

    

比例的意义和性质是本单元的基础知识?/p>

关系到后面比例尺?/p>

正反比例的意义的基础上教学的?/p>

比例尺的计算是根据比例的意义

列出比例式,然后根据题目的要求,求出问题,所以,安排在比?/p>

的意义和性质的后面?/p>

 

正反比例的意义是解答正反比例应用题的依据,由于正反比

例的意义比较抽象?/p>

因此这部分内容既是本单元的教学重点,

也是

难点?/p>

 

本单元最后一节是比例的应用,应用比例的知识,可以解决

一些实际问题,同时,教材安排一些既利用比例的知识解答,又能

用其他的方法解答的一些题目做例题?/p>

这样既可以加深学生对比例

的认识,又可以提高学生灵活应用各种知识的解题能力?/p>

 

      

二、教学要求?/p>

 

         1

、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例?/p>

 

         2

、使学生理解比例的意义,能够正确判断成正反比例的量,会用

比例知识解答比较容易的应用题?/p>

 

         3

、使学生能够应用比例的知识,求出平面的比例尺以及根据比例

尺,求出图上距离、实际距离?/p>

 

         4

、通过比例的教学,使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙

教育?/p>

 

      

三、教学重点、难点?/p>

 

        1

、重点:比例的意义和正反比例的意义?/p>

 

        2

、难点:正反比例的意义和正确判断正反比例?/p>

 

      

四?/p>

 

课时安排?/p>

 

       1

、正反比例的意义和基本性质

         4

课时

 

       2

、正比例的意?/p>

                     4

课时

 

       3

、比例的应用

                       2

课时

 

       4

、整理和复习

                       2

课时

 

 

 

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第四单元教材分析

 

     

一?/p>

 

教材内容

 

   

本单元教材内容有?/p>

比例的意义和基本性质?/p>

正反比例的概念?/p>

比例尺的应用和一些正反比例的应用题?/p>

这些内容是在学生学习?/p>

比的意义和性质,按比例分配的基础上进行教学的?/p>

 

    

比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用,

如比

例尺、正反比例等。同时,这些知识在学习数学、物理、化学等?/p>

关学科时经常要运用到?/p>

 

    

比例的意义和性质是本单元的基础知识?/p>

关系到后面比例尺?/p>

正反比例的意义的基础上教学的?/p>

比例尺的计算是根据比例的意义

列出比例式,然后根据题目的要求,求出问题,所以,安排在比?/p>

的意义和性质的后面?/p>

 

正反比例的意义是解答正反比例应用题的依据,由于正反比

例的意义比较抽象?/p>

因此这部分内容既是本单元的教学重点,

也是

难点?/p>

 

本单元最后一节是比例的应用,应用比例的知识,可以解决

一些实际问题,同时,教材安排一些既利用比例的知识解答,又能

用其他的方法解答的一些题目做例题?/p>

这样既可以加深学生对比例

的认识,又可以提高学生灵活应用各种知识的解题能力?/p>

 

      

二、教学要求?/p>

 

         1

、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例?/p>

 

         2

、使学生理解比例的意义,能够正确判断成正反比例的量,会用

比例知识解答比较容易的应用题?/p>

 

         3

、使学生能够应用比例的知识,求出平面的比例尺以及根据比例

尺,求出图上距离、实际距离?/p>

 

         4

、通过比例的教学,使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙

教育?/p>

 

      

三、教学重点、难点?/p>

 

        1

、重点:比例的意义和正反比例的意义?/p>

 

        2

、难点:正反比例的意义和正确判断正反比例?/p>

 

      

四?/p>

 

课时安排?/p>

 

       1

、正反比例的意义和基本性质

         4

课时

 

       2

、正比例的意?/p>

                     4

课时

 

       3

、比例的应用

                       2

课时

 

       4

、整理和复习

                       2

课时

 

 

 

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一?/p>

 

教材内容

 

   

本单元教材内容有?/p>

比例的意义和基本性质?/p>

正反比例的概念?/p>

比例尺的应用和一些正反比例的应用题?/p>

这些内容是在学生学习?/p>

比的意义和性质,按比例分配的基础上进行教学的?/p>

 

    

比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用,

如比

例尺、正反比例等。同时,这些知识在学习数学、物理、化学等?/p>

关学科时经常要运用到?/p>

 

    

比例的意义和性质是本单元的基础知识?/p>

关系到后面比例尺?/p>

正反比例的意义的基础上教学的?/p>

比例尺的计算是根据比例的意义

列出比例式,然后根据题目的要求,求出问题,所以,安排在比?/p>

的意义和性质的后面?/p>

 

正反比例的意义是解答正反比例应用题的依据,由于正反比

例的意义比较抽象?/p>

因此这部分内容既是本单元的教学重点,

也是

难点?/p>

 

本单元最后一节是比例的应用,应用比例的知识,可以解决

一些实际问题,同时,教材安排一些既利用比例的知识解答,又能

用其他的方法解答的一些题目做例题?/p>

这样既可以加深学生对比例

的认识,又可以提高学生灵活应用各种知识的解题能力?/p>

 

      

二、教学要求?/p>

 

         1

、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例?/p>

 

         2

、使学生理解比例的意义,能够正确判断成正反比例的量,会用

比例知识解答比较容易的应用题?/p>

 

         3

、使学生能够应用比例的知识,求出平面的比例尺以及根据比例

尺,求出图上距离、实际距离?/p>

 

         4

、通过比例的教学,使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙

教育?/p>

 

      

三、教学重点、难点?/p>

 

        1

、重点:比例的意义和正反比例的意义?/p>

 

        2

、难点:正反比例的意义和正确判断正反比例?/p>

 

      

四?/p>

 

课时安排?/p>

 

       1

、正反比例的意义和基本性质

         4

课时

 

       2

、正比例的意?/p>

                     4

课时

 

       3

、比例的应用

                       2

课时

 

       4

、整理和复习

                       2

课时

 

 

 

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人教版六年级下册数学三疑三探教案第三单元教材分析 - 百度文库
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一?/p>

 

教材内容

 

   

本单元教材内容有?/p>

比例的意义和基本性质?/p>

正反比例的概念?/p>

比例尺的应用和一些正反比例的应用题?/p>

这些内容是在学生学习?/p>

比的意义和性质,按比例分配的基础上进行教学的?/p>

 

    

比例的知识在工农业生产和日常生活中有着广泛的应用,

如比

例尺、正反比例等。同时,这些知识在学习数学、物理、化学等?/p>

关学科时经常要运用到?/p>

 

    

比例的意义和性质是本单元的基础知识?/p>

关系到后面比例尺?/p>

正反比例的意义的基础上教学的?/p>

比例尺的计算是根据比例的意义

列出比例式,然后根据题目的要求,求出问题,所以,安排在比?/p>

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正反比例的意义是解答正反比例应用题的依据,由于正反比

例的意义比较抽象?/p>

因此这部分内容既是本单元的教学重点,

也是

难点?/p>

 

本单元最后一节是比例的应用,应用比例的知识,可以解决

一些实际问题,同时,教材安排一些既利用比例的知识解答,又能

用其他的方法解答的一些题目做例题?/p>

这样既可以加深学生对比例

的认识,又可以提高学生灵活应用各种知识的解题能力?/p>

 

      

二、教学要求?/p>

 

         1

、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例?/p>

 

         2

、使学生理解比例的意义,能够正确判断成正反比例的量,会用

比例知识解答比较容易的应用题?/p>

 

         3

、使学生能够应用比例的知识,求出平面的比例尺以及根据比例

尺,求出图上距离、实际距离?/p>

 

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、通过比例的教学,使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙

教育?/p>

 

      

三、教学重点、难点?/p>

 

        1

、重点:比例的意义和正反比例的意义?/p>

 

        2

、难点:正反比例的意义和正确判断正反比例?/p>

 

      

四?/p>

 

课时安排?/p>

 

       1

、正反比例的意义和基本性质

         4

课时

 

       2

、正比例的意?/p>

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       3

、比例的应用

                       2

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       4

、整理和复习

                       2

课时

 

 

 



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