《反比例》教?/p>
2
教学目标?/p>
1
.经历探索两种相关联的量的变化情况过程,发现规律,理解反比例的意义?/p>
2
.根据反比例的意义,正确判断两种量是否成反比例?/p>
教学重点?/p>
反比例的意义?/p>
教学难点?/p>
正确判断两种量是否成反比例?/p>
教具准备?/p>
多媒体课?/p>
教学过程?/p>
一导入新课
1
.让学生说一说成正比例的两种量的变化规律?/p>
回答要点?/p>
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1
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两种相关联的量;
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2
)一个量增加,另一个量也相应增加;一个量减少,另一个量也相应减少;
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3
)两个量的比值一定?/p>
2
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举例说明?/p>
如:每袋大米质量相同,大米的袋数与总质量成正比例?/p>
理由:(删掉?/p>
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)每袋大米质量一定,大米的总质量随着袋数的变化而变化;
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2
)大米的袋数增加,大米的总质量也相应增加,大米的袋数减少,大米的总质量也
相应减少?/p>
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3
)总质量与袋数的比值一定?/p>
所以,大米的袋数与总质量成正比例?/p>
板书?/p>
3
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揭示课题?/p>
今天,我们一起来学习反比例。两种量是什么样的关系时,这两种量成反比例呢?/p>
板书课题:成反比例的?/p>
二探索新?/p>
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教学?/p>
3
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1
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出示课文例题情境图?/p>