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单元
课题
用算盘表示数
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3
课时
总第
个教?/p>
教学内容?/p>
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34
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35
页的例题、和
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想想做做
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教学目标?/p>
1
.认识算盘各个部分的名称,掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义?/p>
2
.能正确掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数?/p>
3
.培养学生不怕困难、勇于探索的精神,提高小组合作的能力?/p>
教学重点?/p>
认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法?/p>
教学难点?/p>
正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的?/p>
义?/p>
教学准备?/p>
算盘、课件?/p>
教学过程?/p>
一、先学探?/p>
【先学提纲?/p>
复习千以内的数,了解古代人民如何使用算盘拨数并试着拨一拨?/p>
二、交流共?/p>
【学情预判?/p>
【后教预设?/p>
情境引入
教师拿出算盘说:老师今天带来一位新朋友,看你们认识他吗?/p>
今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数?/p>
交流共享
1
.教学例
4
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1
)认识算盘?/p>
提问:算盘上面有什么?
根据学生的回答出示:介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从
右往左分别介绍个位档、十位档、百位档、千位档?/p>
你们认识它了吗?请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的?/p>
桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称?/p>
教师边指边问,学生独立回答?/p>