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单元

 

 

课题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

用算盘表示数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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3 

课时

 

总第

 

 

 

 

 

个教?/p>

 

 

教学内容?/p>

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34

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35

页的例题、和

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想想做做

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教学目标?/p>

 

1

.认识算盘各个部分的名称,掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义?/p>

 

2

.能正确掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数?/p>

 

3

.培养学生不怕困难、勇于探索的精神,提高小组合作的能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的?/p>

义?/p>

 

教学准备?/p>

算盘、课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

    

一、先学探?/p>

 

【先学提纲?/p>

 

复习千以内的数,了解古代人民如何使用算盘拨数并试着拨一拨?/p>

   

二、交流共?/p>

 

【学情预判?/p>

 

 

 

【后教预设?/p>

 

情境引入

 

    

教师拿出算盘说:老师今天带来一位新朋友,看你们认识他吗?/p>

 

    

今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数?/p>

 

交流共享

 

1

.教学例

4

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1

)认识算盘?/p>

 

提问:算盘上面有什么?

 

根据学生的回答出示:介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从

右往左分别介绍个位档、十位档、百位档、千位档?/p>

 

你们认识它了吗?请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的?/p>

桌分享一下你刚学习到的算盘部件的名称?/p>

 

教师边指边问,学生独立回答?/p>

 

 

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课题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

用算盘表示数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

总第

 

 

 

 

 

个教?/p>

 

 

教学内容?/p>

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想想做做

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教学目标?/p>

 

1

.认识算盘各个部分的名称,掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义?/p>

 

2

.能正确掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数?/p>

 

3

.培养学生不怕困难、勇于探索的精神,提高小组合作的能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的?/p>

义?/p>

 

教学准备?/p>

算盘、课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

    

一、先学探?/p>

 

【先学提纲?/p>

 

复习千以内的数,了解古代人民如何使用算盘拨数并试着拨一拨?/p>

   

二、交流共?/p>

 

【学情预判?/p>

 

 

 

【后教预设?/p>

 

情境引入

 

    

教师拿出算盘说:老师今天带来一位新朋友,看你们认识他吗?/p>

 

    

今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数?/p>

 

交流共享

 

1

.教学例

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1

)认识算盘?/p>

 

提问:算盘上面有什么?

 

根据学生的回答出示:介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从

右往左分别介绍个位档、十位档、百位档、千位档?/p>

 

你们认识它了吗?请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的?/p>

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教师边指边问,学生独立回答?/p>

 

 

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用算盘表示数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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个教?/p>

 

 

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想想做做

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教学目标?/p>

 

1

.认识算盘各个部分的名称,掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义?/p>

 

2

.能正确掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数?/p>

 

3

.培养学生不怕困难、勇于探索的精神,提高小组合作的能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的?/p>

义?/p>

 

教学准备?/p>

算盘、课件?/p>

 

教学过程?/p>

 

    

一、先学探?/p>

 

【先学提纲?/p>

 

复习千以内的数,了解古代人民如何使用算盘拨数并试着拨一拨?/p>

   

二、交流共?/p>

 

【学情预判?/p>

 

 

 

【后教预设?/p>

 

情境引入

 

    

教师拿出算盘说:老师今天带来一位新朋友,看你们认识他吗?/p>

 

    

今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数?/p>

 

交流共享

 

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1

)认识算盘?/p>

 

提问:算盘上面有什么?

 

根据学生的回答出示:介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从

右往左分别介绍个位档、十位档、百位档、千位档?/p>

 

你们认识它了吗?请你们摸一摸、指一指、说一说。小组里面和你的?/p>

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用算盘表示数 - 百度文库
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用算盘表示数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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个教?/p>

 

 

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教学目标?/p>

 

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2

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3

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教学重点?/p>

 

认识算盘,能正确地读、写算盘上表示的千以内的数,掌握拨珠方法?/p>

 

教学难点?/p>

 

正确地读、写算盘上表示的千以内的数,理解各个数位上的数表示的?/p>

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【后教预设?/p>

 

情境引入

 

    

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今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数?/p>

 

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