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培育与践行社会主义核心价值观

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

友善在我?/p>

 

主题班会教学设计

 

 

 

一、主题班会设计的背景

 

 

 

友善,是中华民族的优良传?/p>

,

是公民基本道德规范之一?/p>

2012

?/p>

11

月,党的十八大报

告首次以

24

个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由?/p>

平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对?/p>

生实行友善教育是当前德育工作的重点?/p>

我们的教育对象是中学生,

他们对于空洞的教育熟

视无睹,于是?/p>

我留意学生们在学校的言行举止,

发现与人为恶?/p>

唯吾独尊的现象一幕幕?/p>

孩子们的身上上演:在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;在班集体中,有?/p>

学无意中弄坏了你的书本,

引发争吵?/p>

在雨中行走,

别人不小心溅了你一身泥水,

骂骂咧咧?/p>

在食堂吃饭时?/p>

有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上,

拳眼相向?/p>

课间同学们言谈中无意

间的一句话伤害了你的感情……?/p>

为此?/p>

我设计了这次主题班会

《培育与践行社会主义核心

价值观

---

友善在我心?/p>

?/p>

目的在于使学生明白友善的含义?/p>

懂得怎样做才是一个友善的人?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善?/p>

 

2

、知道友善的含义,学会做友善的人?/p>

 

3

、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为?/p>

 

三、教法和学法?/p>

 

1

、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,?/p>

强学生自信,做一名友善的人?/p>

 

2

、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,观看视屏,让学生自主体会,领悟?/p>

明白什么才是友善?/p>

 

3

、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善

的,什么样的行为是不友善的?/p>

 

4

、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本

道德规范,以及社会主义核心价值观

 

四、教学准备:

 

教师准备?/p>

1

、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发,

  

2

、友情卡、问卷调?/p>

 

学生准备?/p>

1

、课前反思自己友善和不友善的行为?/p>

 

2

、三位同学准备进行小品的表演

 

五、教学过程:

 

(一?/p>

 

视屏导入,启发思考,引出主题?/p>

 

观看我们的价值观

:爱国、敬业、诚信、友善视?/p>

 

 

通过观看社会主义价值观的宣传片?/p>

40

秒)

,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从而引?/p>

友善话题

 

问卷调查结果

显示:你觉得社会缺乏友善吗?

 

A

、社会中处处充满友善

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B

、不缺乏,现在的社会很好

 

 

 

 

 

C

、还行,大部分人都是很好?/p>

 

 

 

 

D

、有些缺乏,许多人对他人冷漠

 

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培育与践行社会主义核心价值观

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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友善在我?/p>

 

主题班会教学设计

 

 

 

一、主题班会设计的背景

 

 

 

友善,是中华民族的优良传?/p>

,

是公民基本道德规范之一?/p>

2012

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11

月,党的十八大报

告首次以

24

个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由?/p>

平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对?/p>

生实行友善教育是当前德育工作的重点?/p>

我们的教育对象是中学生,

他们对于空洞的教育熟

视无睹,于是?/p>

我留意学生们在学校的言行举止,

发现与人为恶?/p>

唯吾独尊的现象一幕幕?/p>

孩子们的身上上演:在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;在班集体中,有?/p>

学无意中弄坏了你的书本,

引发争吵?/p>

在雨中行走,

别人不小心溅了你一身泥水,

骂骂咧咧?/p>

在食堂吃饭时?/p>

有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上,

拳眼相向?/p>

课间同学们言谈中无意

间的一句话伤害了你的感情……?/p>

为此?/p>

我设计了这次主题班会

《培育与践行社会主义核心

价值观

---

友善在我心?/p>

?/p>

目的在于使学生明白友善的含义?/p>

懂得怎样做才是一个友善的人?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善?/p>

 

2

、知道友善的含义,学会做友善的人?/p>

 

3

、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为?/p>

 

三、教法和学法?/p>

 

1

、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,?/p>

强学生自信,做一名友善的人?/p>

 

2

、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,观看视屏,让学生自主体会,领悟?/p>

明白什么才是友善?/p>

 

3

、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善

的,什么样的行为是不友善的?/p>

 

4

、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本

道德规范,以及社会主义核心价值观

 

四、教学准备:

 

教师准备?/p>

1

、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发,

  

2

、友情卡、问卷调?/p>

 

学生准备?/p>

1

、课前反思自己友善和不友善的行为?/p>

 

2

、三位同学准备进行小品的表演

 

五、教学过程:

 

(一?/p>

 

视屏导入,启发思考,引出主题?/p>

 

观看我们的价值观

:爱国、敬业、诚信、友善视?/p>

 

 

通过观看社会主义价值观的宣传片?/p>

40

秒)

,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从而引?/p>

友善话题

 

问卷调查结果

显示:你觉得社会缺乏友善吗?

 

A

、社会中处处充满友善

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B

、不缺乏,现在的社会很好

 

 

 

 

 

C

、还行,大部分人都是很好?/p>

 

 

 

 

D

、有些缺乏,许多人对他人冷漠

 

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友善在我?/p>

 

主题班会教学设计

 

 

 

一、主题班会设计的背景

 

 

 

友善,是中华民族的优良传?/p>

,

是公民基本道德规范之一?/p>

2012

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11

月,党的十八大报

告首次以

24

个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由?/p>

平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对?/p>

生实行友善教育是当前德育工作的重点?/p>

我们的教育对象是中学生,

他们对于空洞的教育熟

视无睹,于是?/p>

我留意学生们在学校的言行举止,

发现与人为恶?/p>

唯吾独尊的现象一幕幕?/p>

孩子们的身上上演:在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;在班集体中,有?/p>

学无意中弄坏了你的书本,

引发争吵?/p>

在雨中行走,

别人不小心溅了你一身泥水,

骂骂咧咧?/p>

在食堂吃饭时?/p>

有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上,

拳眼相向?/p>

课间同学们言谈中无意

间的一句话伤害了你的感情……?/p>

为此?/p>

我设计了这次主题班会

《培育与践行社会主义核心

价值观

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友善在我心?/p>

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目的在于使学生明白友善的含义?/p>

懂得怎样做才是一个友善的人?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善?/p>

 

2

、知道友善的含义,学会做友善的人?/p>

 

3

、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为?/p>

 

三、教法和学法?/p>

 

1

、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,?/p>

强学生自信,做一名友善的人?/p>

 

2

、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,观看视屏,让学生自主体会,领悟?/p>

明白什么才是友善?/p>

 

3

、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善

的,什么样的行为是不友善的?/p>

 

4

、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本

道德规范,以及社会主义核心价值观

 

四、教学准备:

 

教师准备?/p>

1

、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发,

  

2

、友情卡、问卷调?/p>

 

学生准备?/p>

1

、课前反思自己友善和不友善的行为?/p>

 

2

、三位同学准备进行小品的表演

 

五、教学过程:

 

(一?/p>

 

视屏导入,启发思考,引出主题?/p>

 

观看我们的价值观

:爱国、敬业、诚信、友善视?/p>

 

 

通过观看社会主义价值观的宣传片?/p>

40

秒)

,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从而引?/p>

友善话题

 

问卷调查结果

显示:你觉得社会缺乏友善吗?

 

A

、社会中处处充满友善

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B

、不缺乏,现在的社会很好

 

 

 

 

 

C

、还行,大部分人都是很好?/p>

 

 

 

 

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、有些缺乏,许多人对他人冷漠

 

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《培育与践行社会主义核心价值观--友善在我心》主题班会教学设?11 - 百度文库
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友善在我?/p>

 

主题班会教学设计

 

 

 

一、主题班会设计的背景

 

 

 

友善,是中华民族的优良传?/p>

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11

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24

个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由?/p>

平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对?/p>

生实行友善教育是当前德育工作的重点?/p>

我们的教育对象是中学生,

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视无睹,于是?/p>

我留意学生们在学校的言行举止,

发现与人为恶?/p>

唯吾独尊的现象一幕幕?/p>

孩子们的身上上演:在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;在班集体中,有?/p>

学无意中弄坏了你的书本,

引发争吵?/p>

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在食堂吃饭时?/p>

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拳眼相向?/p>

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我设计了这次主题班会

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价值观

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友善在我心?/p>

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目的在于使学生明白友善的含义?/p>

懂得怎样做才是一个友善的人?/p>

 

二、教学目标:

 

1

、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善?/p>

 

2

、知道友善的含义,学会做友善的人?/p>

 

3

、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为?/p>

 

三、教法和学法?/p>

 

1

、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,?/p>

强学生自信,做一名友善的人?/p>

 

2

、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,观看视屏,让学生自主体会,领悟?/p>

明白什么才是友善?/p>

 

3

、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善

的,什么样的行为是不友善的?/p>

 

4

、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本

道德规范,以及社会主义核心价值观

 

四、教学准备:

 

教师准备?/p>

1

、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发,

  

2

、友情卡、问卷调?/p>

 

学生准备?/p>

1

、课前反思自己友善和不友善的行为?/p>

 

2

、三位同学准备进行小品的表演

 

五、教学过程:

 

(一?/p>

 

视屏导入,启发思考,引出主题?/p>

 

观看我们的价值观

:爱国、敬业、诚信、友善视?/p>

 

 

通过观看社会主义价值观的宣传片?/p>

40

秒)

,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从而引?/p>

友善话题

 

问卷调查结果

显示:你觉得社会缺乏友善吗?

 

A

、社会中处处充满友善

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B

、不缺乏,现在的社会很好

 

 

 

 

 

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、还行,大部分人都是很好?/p>

 

 

 

 

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、有些缺乏,许多人对他人冷漠

 



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