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1
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6
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3
的倍数特征》教学设è®?/p>
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学目标:
1.
知道能被
3
整除的数的特征,会迅速判断一个数能否è¢?/p>
3
整除ã€?/p>
2.
结合认知教学,注意培养学生的观察能力、抽象概括能力,进行初步
的逻辑思维训练ã€?/p>
重点ï¼?/p>
知道能被
3
整除的数的特征,会迅速判断一个数能否è¢?/p>
3
整除ã€?/p>
难点ï¼?/p>
结合认知教学,注意培养学生的观察能力、抽象概括能力,进行初步çš?/p>
逻辑思维训练ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、习æ—?/p>
1
、游戏:听数打手势(判断能被
2
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5
整除的数)ã€?/p>
投影出示:这个数若能è¢?/p>
2
整除,则出示左手
2
个指;若能被
5
整除ï¼?/p>
则出示右æ‰?/p>
5
指;若能同时è¢?/p>
2
�/p>
5
整除,则出示两只手ã€?/p>
145
160
723
75
820
96
46000
2
、问:你是根据什么来作判断的ï¼?/p>
师:我们判断一个数能否è¢?/p>
2
�/p>
5
整除,是根据这个数个位上的数字来
作出判断的ã€?/p>
二、授æ–?/p>
1
、口算:算出下面各数除以
3
的商ã€?/p>