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教学法联合案例教学法在肝胆外科见习教学中的应?/p>

 

 

 

 

【摘要?/p>

目的?/p>

分析探讨

PBL

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Problem-based Learning

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PBL

)教学法联合案例教学法在肝胆外科临床见习教学中的

应用。方法:随机抽取

80

名临床本科见习生,分为实验组

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n=40

)和对照组(

n=40

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,实验组采用

PBL

教学法联合案

例教学法的教学方式,对照组采用传统讲授法,分析两组学

生考试成绩及对两种教学方法的综合评价。结果:两组均无

不及格的学生,实验组考试成绩平均分高于对照组?/p>

5.019

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P=0.000

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;实验组

87.5%

的学生对

PBL

教学法结合案例教?/p>

法的新教学方法感到满意,而对照组?/p>

45%

的学生对传统?/p>

学法感到满意;在综合评价中,实验组学生学习兴趣、团?/p>

协作能力、临床实践能力、分析解决问题能力较对照组学?/p>

有显著提高(

P<0.05

?/p>

。结论:与传统教学法相比?/p>

PBL

教学

法联合案例教学法在肝胆外科临床见习中的应用效果更好,

更易被学生接受?/p>

 

 

 

 

【关键词?/p>

PBL

教学法案例教学法临床见习

 

 

 

【基金项目?/p>

2015

年浙江省教育厅基金项?/p>

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miRNA-148a

通过甲基化作用调?/p>

MEG3

在胰腺癌中的表达机制研究?/p>

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Y201534189

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2010

年温州医科大学附属第一医院院级?/p>

改课题?/p>

PBL

与案例教学法相结合在肝胆外科临床见习带教

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教学法联合案例教学法在肝胆外科见习教学中的应?/p>

 

 

 

 

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分析探讨

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应用。方法:随机抽取

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协作能力、临床实践能力、分析解决问题能力较对照组学?/p>

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教学

法联合案例教学法在肝胆外科临床见习中的应用效果更好,

更易被学生接受?/p>

 

 

 

 

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教学法案例教学法临床见习

 

 

 

【基金项目?/p>

2015

年浙江省教育厅基金项?/p>

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在胰腺癌中的表达机制研究?/p>

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2010

年温州医科大学附属第一医院院级?/p>

改课题?/p>

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与案例教学法相结合在肝胆外科临床见习带教

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教学

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更易被学生接受?/p>

 

 

 

 

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PBL

教学法案例教学法临床见习

 

 

 

【基金项目?/p>

2015

年浙江省教育厅基金项?/p>

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通过甲基化作用调?/p>

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年温州医科大学附属第一医院院级?/p>

改课题?/p>

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与案例教学法相结合在肝胆外科临床见习带教

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教学法联合案例教学法在肝胆外科见习教学中的应?/p>

 

 

 

 

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学法感到满意;在综合评价中,实验组学生学习兴趣、团?/p>

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。结论:与传统教学法相比?/p>

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教学

法联合案例教学法在肝胆外科临床见习中的应用效果更好,

更易被学生接受?/p>

 

 

 

 

【关键词?/p>

PBL

教学法案例教学法临床见习

 

 

 

【基金项目?/p>

2015

年浙江省教育厅基金项?/p>

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2010

年温州医科大学附属第一医院院级?/p>

改课题?/p>

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与案例教学法相结合在肝胆外科临床见习带教



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