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名词解释?/p>

 

教育本质:教育本质是教学内部所包含的一系列必然性;

 

书院:是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办?/p>

 

中世纪大学:欧洲封建社会?/p>

5

世纪?/p>

17

世纪)的大;

 

院系调整:以苏联模式为蓝本的教育改革始于

1952

?/p>

 

大众化:教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的?/p>

 

民主化:两方面含义;终身化:终身教育;国际化:指跨国界,跨民族,跨文化的

高等教育交流与;个人本位

 

一、名词解?/p>

 

教育本质?/p>

教育本质是教学内部所包含的一系列必然性,规律性的集合,是教育?/p>

别于其他事物的根本原因和依据,是由教育自身所固有的特殊矛盾构成的?/p>

 

书院?/p>

是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办为主,积聚大量图书,将?/p>

学活动与学术研究结合在一起,从唐代至清末,存在了一千年之久?/p>

 

中世纪大学:

欧洲封建社会?/p>

5

世纪?/p>

17

世纪)的大学,具有行会性、自制性、国

际性和宗教性等特点。高等教育发展过程中的雏形阶段的标志,它已初步建立了?/p>

完整的教育目的?/p>

教育计划?/p>

教育内容?/p>

教育组织形式和教育管理体制?/p>

 

赠地学院?/p>

1862

年国会通过

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赠地法案

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规定各州凡有国会议员一名,

拨联邦土?/p>

3

万英亩,

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这些土地的收益维持?/p>

资助至少一所学院?/p>

培养工农业急需人才?/p>

历史上称之为

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地学?/p>

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后来大多数成为州立大学,

是美国高等教育的重要力量?/p>

为美国的经济?/p>

飞作出了巨大贡献?/p>

 

 

院系调整?/p>

以苏联模式为蓝本的教育改革始?/p>

1952

年秋。即改造文理工医农学科?/p>

全的综合大学为文理综合大学,设置其它科类的单科和多科学院,且以单科学院为

主?/p>

 

高教

60

条:

 

大众化:

教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等?/p>

校入学率要达?/p>

15%~50%

。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培?/p>

目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以?/p>

高等教育与社会的关系等一系列变化?/p>

 

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教育本质:教育本质是教学内部所包含的一系列必然性;

 

书院:是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办?/p>

 

中世纪大学:欧洲封建社会?/p>

5

世纪?/p>

17

世纪)的大;

 

院系调整:以苏联模式为蓝本的教育改革始于

1952

?/p>

 

大众化:教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的?/p>

 

民主化:两方面含义;终身化:终身教育;国际化:指跨国界,跨民族,跨文化的

高等教育交流与;个人本位

 

一、名词解?/p>

 

教育本质?/p>

教育本质是教学内部所包含的一系列必然性,规律性的集合,是教育?/p>

别于其他事物的根本原因和依据,是由教育自身所固有的特殊矛盾构成的?/p>

 

书院?/p>

是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办为主,积聚大量图书,将?/p>

学活动与学术研究结合在一起,从唐代至清末,存在了一千年之久?/p>

 

中世纪大学:

欧洲封建社会?/p>

5

世纪?/p>

17

世纪)的大学,具有行会性、自制性、国

际性和宗教性等特点。高等教育发展过程中的雏形阶段的标志,它已初步建立了?/p>

完整的教育目的?/p>

教育计划?/p>

教育内容?/p>

教育组织形式和教育管理体制?/p>

 

赠地学院?/p>

1862

年国会通过

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赠地法案

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规定各州凡有国会议员一名,

拨联邦土?/p>

3

万英亩,

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这些土地的收益维持?/p>

资助至少一所学院?/p>

培养工农业急需人才?/p>

历史上称之为

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地学?/p>

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后来大多数成为州立大学,

是美国高等教育的重要力量?/p>

为美国的经济?/p>

飞作出了巨大贡献?/p>

 

 

院系调整?/p>

以苏联模式为蓝本的教育改革始?/p>

1952

年秋。即改造文理工医农学科?/p>

全的综合大学为文理综合大学,设置其它科类的单科和多科学院,且以单科学院为

主?/p>

 

高教

60

条:

 

大众化:

教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等?/p>

校入学率要达?/p>

15%~50%

。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培?/p>

目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以?/p>

高等教育与社会的关系等一系列变化?/p>

 

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教育本质:教育本质是教学内部所包含的一系列必然性;

 

书院:是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办?/p>

 

中世纪大学:欧洲封建社会?/p>

5

世纪?/p>

17

世纪)的大;

 

院系调整:以苏联模式为蓝本的教育改革始于

1952

?/p>

 

大众化:教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的?/p>

 

民主化:两方面含义;终身化:终身教育;国际化:指跨国界,跨民族,跨文化的

高等教育交流与;个人本位

 

一、名词解?/p>

 

教育本质?/p>

教育本质是教学内部所包含的一系列必然性,规律性的集合,是教育?/p>

别于其他事物的根本原因和依据,是由教育自身所固有的特殊矛盾构成的?/p>

 

书院?/p>

是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办为主,积聚大量图书,将?/p>

学活动与学术研究结合在一起,从唐代至清末,存在了一千年之久?/p>

 

中世纪大学:

欧洲封建社会?/p>

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世纪?/p>

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世纪)的大学,具有行会性、自制性、国

际性和宗教性等特点。高等教育发展过程中的雏形阶段的标志,它已初步建立了?/p>

完整的教育目的?/p>

教育计划?/p>

教育内容?/p>

教育组织形式和教育管理体制?/p>

 

赠地学院?/p>

1862

年国会通过

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规定各州凡有国会议员一名,

拨联邦土?/p>

3

万英亩,

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这些土地的收益维持?/p>

资助至少一所学院?/p>

培养工农业急需人才?/p>

历史上称之为

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地学?/p>

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后来大多数成为州立大学,

是美国高等教育的重要力量?/p>

为美国的经济?/p>

飞作出了巨大贡献?/p>

 

 

院系调整?/p>

以苏联模式为蓝本的教育改革始?/p>

1952

年秋。即改造文理工医农学科?/p>

全的综合大学为文理综合大学,设置其它科类的单科和多科学院,且以单科学院为

主?/p>

 

高教

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条:

 

大众化:

教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等?/p>

校入学率要达?/p>

15%~50%

。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培?/p>

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2018年高等教师资格证《高等教育学》复习重?附答? - 百度文库
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教育本质:教育本质是教学内部所包含的一系列必然性;

 

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中世纪大学:欧洲封建社会?/p>

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大众化:教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的?/p>

 

民主化:两方面含义;终身化:终身教育;国际化:指跨国界,跨民族,跨文化的

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一、名词解?/p>

 

教育本质?/p>

教育本质是教学内部所包含的一系列必然性,规律性的集合,是教育?/p>

别于其他事物的根本原因和依据,是由教育自身所固有的特殊矛盾构成的?/p>

 

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是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办为主,积聚大量图书,将?/p>

学活动与学术研究结合在一起,从唐代至清末,存在了一千年之久?/p>

 

中世纪大学:

欧洲封建社会?/p>

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世纪?/p>

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世纪)的大学,具有行会性、自制性、国

际性和宗教性等特点。高等教育发展过程中的雏形阶段的标志,它已初步建立了?/p>

完整的教育目的?/p>

教育计划?/p>

教育内容?/p>

教育组织形式和教育管理体制?/p>

 

赠地学院?/p>

1862

年国会通过

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赠地法案

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规定各州凡有国会议员一名,

拨联邦土?/p>

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万英亩,

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这些土地的收益维持?/p>

资助至少一所学院?/p>

培养工农业急需人才?/p>

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地学?/p>

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后来大多数成为州立大学,

是美国高等教育的重要力量?/p>

为美国的经济?/p>

飞作出了巨大贡献?/p>

 

 

院系调整?/p>

以苏联模式为蓝本的教育改革始?/p>

1952

年秋。即改造文理工医农学科?/p>

全的综合大学为文理综合大学,设置其它科类的单科和多科学院,且以单科学院为

主?/p>

 

高教

60

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大众化:

教育的大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等?/p>

校入学率要达?/p>

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