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17

古诗两首

 

教材分析?/p>

 

本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成?/p>

两首诗均为七言绝句?/p>

分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色?/p>

诗句

情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手?/p>

各异。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一

幅生机无限的早春图?/p>

教学中应抓住古诗教学的一般规律,

图文对照?/p>

挖掘作?/p>

的情感和教材编写特点?/p>

以读带讲?/p>

引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和?/p>

好的意境?/p>

进而受到美和感染,

激发对祖国大好河山?/p>

对大自然的深切热爱和?/p>

美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

12

个生字,会写

8

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句?/p>

 

教学重难点:

 

识字、写字,有感情地朗读背诵古诗?/p>

 

课前准备?/p>

生字卡片、课?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

5

个生字,会写

4

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵古诗?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、激情导?/p>

 

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古诗两首

 

教材分析?/p>

 

本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成?/p>

两首诗均为七言绝句?/p>

分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色?/p>

诗句

情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手?/p>

各异。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一

幅生机无限的早春图?/p>

教学中应抓住古诗教学的一般规律,

图文对照?/p>

挖掘作?/p>

的情感和教材编写特点?/p>

以读带讲?/p>

引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和?/p>

好的意境?/p>

进而受到美和感染,

激发对祖国大好河山?/p>

对大自然的深切热爱和?/p>

美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

12

个生字,会写

8

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句?/p>

 

教学重难点:

 

识字、写字,有感情地朗读背诵古诗?/p>

 

课前准备?/p>

生字卡片、课?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

5

个生字,会写

4

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵古诗?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、激情导?/p>

 

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古诗两首

 

教材分析?/p>

 

本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成?/p>

两首诗均为七言绝句?/p>

分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色?/p>

诗句

情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手?/p>

各异。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一

幅生机无限的早春图?/p>

教学中应抓住古诗教学的一般规律,

图文对照?/p>

挖掘作?/p>

的情感和教材编写特点?/p>

以读带讲?/p>

引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和?/p>

好的意境?/p>

进而受到美和感染,

激发对祖国大好河山?/p>

对大自然的深切热爱和?/p>

美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

12

个生字,会写

8

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句?/p>

 

教学重难点:

 

识字、写字,有感情地朗读背诵古诗?/p>

 

课前准备?/p>

生字卡片、课?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

5

个生字,会写

4

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵古诗?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、激情导?/p>

 

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最新部编人教版二年级语文下?7古诗两首公开课教学设?- 百度文库
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古诗两首

 

教材分析?/p>

 

本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成?/p>

两首诗均为七言绝句?/p>

分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色?/p>

诗句

情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手?/p>

各异。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一

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教学中应抓住古诗教学的一般规律,

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以读带讲?/p>

引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和?/p>

好的意境?/p>

进而受到美和感染,

激发对祖国大好河山?/p>

对大自然的深切热爱和?/p>

美?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

12

个生字,会写

8

个字?/p>

 

2

、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句?/p>

 

教学重难点:

 

识字、写字,有感情地朗读背诵古诗?/p>

 

课前准备?/p>

生字卡片、课?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

1

、会?/p>

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个生字,会写

4

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2

、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵古诗?/p>

 

3

、激发学习古诗的兴趣?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、激情导?/p>

 



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