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《咬文嚼字》教?/p>
高二语文?/p>
霍立?/p>
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教学目的
]
1
分析评价课文观点?/p>
2
培养阅读、写作“刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神?/p>
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教学重点
]
1
分析评价课文观点
①在学生自读课文的基础上,拎出观点?/p>
②确定课文的中心论点?/p>
③评价作者观点?/p>
2
写法揣摩
①学习本文由实例引入,中间才牵出中心论点的写法,以打破中学生写议论文总爱在开?/p>
揭旨的俗套?/p>
②学习本文透辟例析的方法,以克服中学生议论文中“论点+论据
=
论证”的流弊?/p>
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教学方法
]
自读,理出本文的中心论点;自由举书中例分析作者如何正确运用例证法?/p>
合作探究,把握作者的观点?/p>
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教学步骤
]
一、导语设?/p>
上课之前?/p>
先给大家讲个故事
.
话说明朝时有一位京官姓钱名宰,
这天上早朝时可能迟到了,
挨了批评,心想,在皇帝眼皮底下为官真累,回家后发牢骚写了一首诗,诗曰:
四鼓钟声起穿?/p>
午门朝见尚嫌?/p>
何时得遂田园?/p>
睡到人间饭熟?/p>
.
本是在家发发牢骚,没想到这事传到皇上的耳朵里,皇上不高兴了,于是,第二天上早朝
时,在处理完公务后,皇上特意说起了这件事,皇上说?/p>
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钱爱卿,听说你昨天写了一首诗?/p>
诗写的不错,但如果改动一个字这诗就更好了?/p>
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钱宰一听吓得浑身发抖,心想这皇上太?/p>
害了,在我家里都安插了耳目,于是连忙说?/p>
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请皇上赐教?/p>
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皇上说:
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字改?/p>
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字就更好了?/p>
同学们说一说,
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改为
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,有何变化?/p>
明确?/p>
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字明显有发牢骚之嫌,
我起这么早来上早朝,
皇上你还嫌我来迟了,
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境界全变,起这么早上早朝都担忧来晚了,简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了?/p>
可见,一字之易,境界全变,所用词语不同,表达的意思也不同,所以我们在说话写文?/p>
的时候要字斟句酌?/p>
今天,我们就来学习专门谈论这一问题的文?/p>
—?/p>
《咬文嚼字?/p>
二、解?/p>