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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学信息技术与课程学科的整?/p>

 

作者:丁静

 

来源:《神?/p>

·

下旬刊?/p>

2017

年第

06

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摘要:信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信

息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,教育部已经制定?/p>

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教学

点数字资源全覆盖

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项目启动实施方案,以及小学现代远程教育工程的实施,为广大教师提供

了优质教育技术和资源。在这样的形势下,我本着提高教学质量,加强教学的针对性、生?/p>

性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,提倡信息技?/p>

与课程整合,就信息技术教育与小学课程整合作一些初步的探讨分析?/p>

 

        

关键词:信息技术;学科整合;实效?/p>

 

        

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整合

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是指以多媒体技术和网络环境作为背景和平台,把信息技术融入到各学科中,就?/p>

使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅?/p>

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有效整合

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,适时并恰当地使用多媒体技术和网络

环境及资源,通过合理的教学方法改善教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学?/p>

式、师生互动方式和生生互动方式,达到优化学科教学,提高教学效率的目的。整合的这一?/p>

程,课程各要素形成了有机的联系和有机的结构。它不是将不同的学科加在一起,而是将课?/p>

看成了一个整体,将不同学科的知识整合在一起,让学生在学习过程中不知不觉地、有机地?/p>

握不同的知识,从而提高综合素质?/p>

 

        

一、信息技术与小学课程学科的整合实?/p>

 

        1.

信息技术与语文教学的整合。多媒体课件辅助语文教学,上得好,可以达到传统教学无

法达到的效果,反之将起到反作用。而课件的设计和使用将在其中发挥关键作用,根据教学需

要灵活巧妙地设计,使课件与教学过程浑然一体,相得益彰,并为培养学生自主探究性学习能

力提供一个良好的平台,起到传统媒体起不到的效果。例如,语文拼音教学

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三个单韵

母时,老师可以利用课件做出生动的画面,绘声绘色地讲故事,标准的发音

…?/p>

这样,孩子们

在轻松的气氛中认识了

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的音和形,又在美丽动听的故事中受到了美的感染,从而悟?/p>

了学习方法,产生了轻松获得新知的喜悦感?/p>

 

        2.

信息技术与数学教学的整合。《数学课程标准》指出,

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要大力开发并向学生提供更?/p>

丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,致力于改变学?/p>

的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去

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。在导入新课

时,合理利用多媒体课件辅助教学创设新颖有趣的问题情境,使学习能在和现实情况基本一?/p>

或相类似的情景中发生,能激发学生的认识兴趣,活跃课堂气氛,调动积极情绪,使学生?/p>

学、爱学。例如:在教学《圆的认识》一课时,先让学生看汽车在公路上飞驰的录像,再用?/p>

件向学生展示三角形、方形、椭圆形和圆形做车轮时汽车前行的情景,在学生的欢笑声中,?

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作者:丁静

 

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2017

年第

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摘要:信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信

息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,教育部已经制定?/p>

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教学

点数字资源全覆盖

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项目启动实施方案,以及小学现代远程教育工程的实施,为广大教师提供

了优质教育技术和资源。在这样的形势下,我本着提高教学质量,加强教学的针对性、生?/p>

性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境,提倡信息技?/p>

与课程整合,就信息技术教育与小学课程整合作一些初步的探讨分析?/p>

 

        

关键词:信息技术;学科整合;实效?/p>

 

        

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是指以多媒体技术和网络环境作为背景和平台,把信息技术融入到各学科中,就?/p>

使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅?/p>

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有效整合

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,适时并恰当地使用多媒体技术和网络

环境及资源,通过合理的教学方法改善教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学?/p>

式、师生互动方式和生生互动方式,达到优化学科教学,提高教学效率的目的。整合的这一?/p>

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看成了一个整体,将不同学科的知识整合在一起,让学生在学习过程中不知不觉地、有机地?/p>

握不同的知识,从而提高综合素质?/p>

 

        

一、信息技术与小学课程学科的整合实?/p>

 

        1.

信息技术与语文教学的整合。多媒体课件辅助语文教学,上得好,可以达到传统教学无

法达到的效果,反之将起到反作用。而课件的设计和使用将在其中发挥关键作用,根据教学需

要灵活巧妙地设计,使课件与教学过程浑然一体,相得益彰,并为培养学生自主探究性学习能

力提供一个良好的平台,起到传统媒体起不到的效果。例如,语文拼音教学

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        2.

信息技术与数学教学的整合。《数学课程标准》指出,

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要大力开发并向学生提供更?/p>

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的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去

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时,合理利用多媒体课件辅助教学创设新颖有趣的问题情境,使学习能在和现实情况基本一?/p>

或相类似的情景中发生,能激发学生的认识兴趣,活跃课堂气氛,调动积极情绪,使学生?/p>

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看成了一个整体,将不同学科的知识整合在一起,让学生在学习过程中不知不觉地、有机地?/p>

握不同的知识,从而提高综合素质?/p>

 

        

一、信息技术与小学课程学科的整合实?/p>

 

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要灵活巧妙地设计,使课件与教学过程浑然一体,相得益彰,并为培养学生自主探究性学习能

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