中班幼儿教师教育随笔(精?/p>
10
篇)
来源:屈老师范文?/p>
《解决问题我能行?/p>
今天,我们大班的活动是水墨画《小猴吃桃?/p>
。昨天离园时,我给孩子们布置了一项任
务——“请大家准备一支毛笔、一个调色盘,明天带来,我们要学习水墨画?/p>
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一大早,我就发现波波小朋友站在门口不肯进来。波波是个要强的孩子,性格比较?/p>
向,平时不喜欢和老师、小朋友过多交流。我上前询问,原来是因为没完成带工具的任?/p>
不开心,因为爸爸妈妈太忙没时间准备,所以自己没有带。在简单的进行了安慰之后,?/p>
走进教室,但是却满脸写着不高兴。我知道,他肯定在担心等会的课上他该如何完成作品?/p>
活动开始了,小朋友都拿出自己带的工具认真的画着,只有波波小朋友拿着纸,不知所?/p>
的看看我,再看看小朋友,我知道他在寻求帮助。我想,其实这也是一次很好的锻炼机会?/p>
波波平时不爱说话,我是不是能在今天让他有一点改?/p>
?
于是我给了他一点小提示?/p>
“没?/p>
带工具的小朋友,等会可以自己去借好朋友的工具来?/p>
!
但是不能影响别人画画?/p>
”这时的
波波好像终于知道怎么解决问题了,他不再不知所措地到处看,只在一旁默默的等着身边
的小朋友。等小朋友画完后,他顺利的借到了工具,并按时完成了作品。在最后整理环节,
他还主动帮小朋友收拾工具并洗刷干净,跟小朋友们表现出互帮互助的融洽的氛围?/p>
看到波波这样的进步,我很欣慰,也感想颇多。首先,每一名孩子都有完成任务的?/p>
望,这样的责任感很值得我们珍惜和呵护,不能因为没完成任务而不分青红皂白地粗暴?/p>
评。第二,幼儿在完成任务的过程中可能会遇到一些挫折和困难,做为老师的我们不光要
给孩子布置任务,更要在他们完成任务的过程中予以细心的观察和指导。及时觉察孩子在