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2019-2020

学年七年级数学下?/p>

 10.2 

直方图导学案新人教版

 

学习目标

 

1.

 

了解频数及频数分布的概念

.

根据实际问题,会选择合适组距对数据进行?/p>

?/p>

分组,用表格整理数据?

表示频数分布

. 

2.

 

会画简单的频数分布直方?/p>

(等距分组)

?/p>

并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息

. 

进一步体?

统计图表在描述数据中的作

?/p>

. 

3.

 

通过学习用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用,感受统计在生活和生产中的

作用,增强学习统计的兴趣,培养调查研究的良好习惯和科学态度

. 

重点

 

用频数分布直方图描述数据的方?/p>

.

感受和体会统计结果对决策的意义和作用

. 

 

活动

1

 

提出问题

 

 

探索解决问题的方?/p>

 

问题

1

:为了参加学校年级之间的广播操比赛,七年级准备从

63

名同学中挑出身高相差不多?/p>

40

名同?/p>

参加比赛

.

你知道应该怎样选择吗?为什么?(先独立思?/p>

 

后分组交?/p>

 

汇总解决问题的不同方法?/p>

 

 

 

问题

2

:已?/p>

63

名学生的身高数据?/p>

为了?/p>

选取的参赛选手身高比较整齐,你知道怎样做才能知道数?/p>

(身高)的分布情况吗?(即在哪些身高范围学生比较多?而哪些身高范围学生比较少?)

 

 

(先独立思考后分组交流

 

以组为单位表述结?/p>

 

教师总结提升?/p>

 

 

 

活动

2

 

用频数分布描述数据的方法

 

阅读教材

P163-166

,并结合以上探究,你知道用频数分布描述数据的一般步骤是什么?

 

 

 

 

注意对以下概念的理解?/p>

 

1.

组距

 

 

2.

频数

 

 

3.

频数分布直方?/p>

 

 

4.

频数折线?/p>

 

活动

3 

应用频数分布解决简单的实际问题

 

?/p>

 

?/p>

了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验田里抽取了

100

个麦穗,量得它们的长度(数据见教

材)

.

列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图

. 

 

 

 

 

问题

 

在活?/p>

1

的问?/p>

2

中,对数据进行分组时,组距取

3

,把数据分成

8

?/p>

.

如果组距?/p>

2

?/p>

4

,那么数

据分成几个组?这样做能否选出身高比较整齐?/p>

40

名队员?

 

 

 

活动

4 

课堂小结

 

你知道用频数分布?/p>

述数据的一般步骤是了吗?还学习了哪些概念?

 

活动

5

 

课堂作业

 

1.

一个容量为

80

的样本最大值是

143

,最小值是

50

,取组距?/p>

10

,则可以分成?/p>

     

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学年七年级数学下?/p>

 10.2 

直方图导学案新人教版

 

学习目标

 

1.

 

了解频数及频数分布的概念

.

根据实际问题,会选择合适组距对数据进行?/p>

?/p>

分组,用表格整理数据?

表示频数分布

. 

2.

 

会画简单的频数分布直方?/p>

(等距分组)

?/p>

并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息

. 

进一步体?

统计图表在描述数据中的作

?/p>

. 

3.

 

通过学习用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用,感受统计在生活和生产中的

作用,增强学习统计的兴趣,培养调查研究的良好习惯和科学态度

. 

重点

 

用频数分布直方图描述数据的方?/p>

.

感受和体会统计结果对决策的意义和作用

. 

 

活动

1

 

提出问题

 

 

探索解决问题的方?/p>

 

问题

1

:为了参加学校年级之间的广播操比赛,七年级准备从

63

名同学中挑出身高相差不多?/p>

40

名同?/p>

参加比赛

.

你知道应该怎样选择吗?为什么?(先独立思?/p>

 

后分组交?/p>

 

汇总解决问题的不同方法?/p>

 

 

 

问题

2

:已?/p>

63

名学生的身高数据?/p>

为了?/p>

选取的参赛选手身高比较整齐,你知道怎样做才能知道数?/p>

(身高)的分布情况吗?(即在哪些身高范围学生比较多?而哪些身高范围学生比较少?)

 

 

(先独立思考后分组交流

 

以组为单位表述结?/p>

 

教师总结提升?/p>

 

 

 

活动

2

 

用频数分布描述数据的方法

 

阅读教材

P163-166

,并结合以上探究,你知道用频数分布描述数据的一般步骤是什么?

 

 

 

 

注意对以下概念的理解?/p>

 

1.

组距

 

 

2.

频数

 

 

3.

频数分布直方?/p>

 

 

4.

频数折线?/p>

 

活动

3 

应用频数分布解决简单的实际问题

 

?/p>

 

?/p>

了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验田里抽取了

100

个麦穗,量得它们的长度(数据见教

材)

.

列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图

. 

 

 

 

 

问题

 

在活?/p>

1

的问?/p>

2

中,对数据进行分组时,组距取

3

,把数据分成

8

?/p>

.

如果组距?/p>

2

?/p>

4

,那么数

据分成几个组?这样做能否选出身高比较整齐?/p>

40

名队员?

 

 

 

活动

4 

课堂小结

 

你知道用频数分布?/p>

述数据的一般步骤是了吗?还学习了哪些概念?

 

活动

5

 

课堂作业

 

1.

一个容量为

80

的样本最大值是

143

,最小值是

50

,取组距?/p>

10

,则可以分成?/p>

     

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 10.2 

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学习目标

 

1.

 

了解频数及频数分布的概念

.

根据实际问题,会选择合适组距对数据进行?/p>

?/p>

分组,用表格整理数据?

表示频数分布

. 

2.

 

会画简单的频数分布直方?/p>

(等距分组)

?/p>

并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息

. 

进一步体?

统计图表在描述数据中的作

?/p>

. 

3.

 

通过学习用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用,感受统计在生活和生产中的

作用,增强学习统计的兴趣,培养调查研究的良好习惯和科学态度

. 

重点

 

用频数分布直方图描述数据的方?/p>

.

感受和体会统计结果对决策的意义和作用

. 

 

活动

1

 

提出问题

 

 

探索解决问题的方?/p>

 

问题

1

:为了参加学校年级之间的广播操比赛,七年级准备从

63

名同学中挑出身高相差不多?/p>

40

名同?/p>

参加比赛

.

你知道应该怎样选择吗?为什么?(先独立思?/p>

 

后分组交?/p>

 

汇总解决问题的不同方法?/p>

 

 

 

问题

2

:已?/p>

63

名学生的身高数据?/p>

为了?/p>

选取的参赛选手身高比较整齐,你知道怎样做才能知道数?/p>

(身高)的分布情况吗?(即在哪些身高范围学生比较多?而哪些身高范围学生比较少?)

 

 

(先独立思考后分组交流

 

以组为单位表述结?/p>

 

教师总结提升?/p>

 

 

 

活动

2

 

用频数分布描述数据的方法

 

阅读教材

P163-166

,并结合以上探究,你知道用频数分布描述数据的一般步骤是什么?

 

 

 

 

注意对以下概念的理解?/p>

 

1.

组距

 

 

2.

频数

 

 

3.

频数分布直方?/p>

 

 

4.

频数折线?/p>

 

活动

3 

应用频数分布解决简单的实际问题

 

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?/p>

了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验田里抽取了

100

个麦穗,量得它们的长度(数据见教

材)

.

列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图

. 

 

 

 

 

问题

 

在活?/p>

1

的问?/p>

2

中,对数据进行分组时,组距取

3

,把数据分成

8

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.

如果组距?/p>

2

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4

,那么数

据分成几个组?这样做能否选出身高比较整齐?/p>

40

名队员?

 

 

 

活动

4 

课堂小结

 

你知道用频数分布?/p>

述数据的一般步骤是了吗?还学习了哪些概念?

 

活动

5

 

课堂作业

 

1.

一个容量为

80

的样本最大值是

143

,最小值是

50

,取组距?/p>

10

,则可以分成?/p>

     

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2019-2020学年七年级数学下?10.2 直方图导学案新人教版.doc - 百度文库
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学习目标

 

1.

 

了解频数及频数分布的概念

.

根据实际问题,会选择合适组距对数据进行?/p>

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分组,用表格整理数据?

表示频数分布

. 

2.

 

会画简单的频数分布直方?/p>

(等距分组)

?/p>

并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息

. 

进一步体?

统计图表在描述数据中的作

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. 

3.

 

通过学习用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用,感受统计在生活和生产中的

作用,增强学习统计的兴趣,培养调查研究的良好习惯和科学态度

. 

重点

 

用频数分布直方图描述数据的方?/p>

.

感受和体会统计结果对决策的意义和作用

. 

 

活动

1

 

提出问题

 

 

探索解决问题的方?/p>

 

问题

1

:为了参加学校年级之间的广播操比赛,七年级准备从

63

名同学中挑出身高相差不多?/p>

40

名同?/p>

参加比赛

.

你知道应该怎样选择吗?为什么?(先独立思?/p>

 

后分组交?/p>

 

汇总解决问题的不同方法?/p>

 

 

 

问题

2

:已?/p>

63

名学生的身高数据?/p>

为了?/p>

选取的参赛选手身高比较整齐,你知道怎样做才能知道数?/p>

(身高)的分布情况吗?(即在哪些身高范围学生比较多?而哪些身高范围学生比较少?)

 

 

(先独立思考后分组交流

 

以组为单位表述结?/p>

 

教师总结提升?/p>

 

 

 

活动

2

 

用频数分布描述数据的方法

 

阅读教材

P163-166

,并结合以上探究,你知道用频数分布描述数据的一般步骤是什么?

 

 

 

 

注意对以下概念的理解?/p>

 

1.

组距

 

 

2.

频数

 

 

3.

频数分布直方?/p>

 

 

4.

频数折线?/p>

 

活动

3 

应用频数分布解决简单的实际问题

 

?/p>

 

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了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验田里抽取了

100

个麦穗,量得它们的长度(数据见教

材)

.

列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图

. 

 

 

 

 

问题

 

在活?/p>

1

的问?/p>

2

中,对数据进行分组时,组距取

3

,把数据分成

8

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.

如果组距?/p>

2

?/p>

4

,那么数

据分成几个组?这样做能否选出身高比较整齐?/p>

40

名队员?

 

 

 

活动

4 

课堂小结

 

你知道用频数分布?/p>

述数据的一般步骤是了吗?还学习了哪些概念?

 

活动

5

 

课堂作业

 

1.

一个容量为

80

的样本最大值是

143

,最小值是

50

,取组距?/p>

10

,则可以分成?/p>

     

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