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从网络收集整?/p>
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《做一个会偷懒的班主任》读后感
崔王学校:杜旭华
年年当班主任?/p>
却总是很担心带不好班,
在没有更好的办法之前?/p>
只能勤快?/p>
勤快再勤快?/p>
每天早上到学校要先到教室看一看,
是否有不来的孩子?/p>
然后备课?/p>
上课,批改作业等等一系列工作,这其中还要盯一个课间操、盯课间安全,还?/p>
中午的午自习?/p>
临时的工作也让我忙得晕头转向?/p>
这表格那表格还没填完?/p>
这种
比赛那种活动又安排下来了?/p>
我很希望自己能长出三头六臂来?/p>
上班期间每一?/p>
我几乎都是这样忙着?/p>
累着度过的,
并且只要孩子们在学校?/p>
心就不敢有丝毫放
松?/p>
半点懈怠,
惟恐孩子们再有点什么问题,
等什么时候孩子们全部离开学校?/p>
家了,心才会踏实下来?/p>
看了郑学志老师?/p>
《做一?/p>
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偷懒
?/p>
的班主任?/p>
一书,
其中有一篇文章是
《累?/p>
一定是我们做错了什么》。细细地品味这句话,用心地读每一段文字:
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很多?/p>
候,我们总想管住学生,因此,当我们管不住学生的时候,我们总是想方设法?/p>
制定规章制度,想方设法去说服压制,想方设法去各个击破。但是,我们从没?/p>
过:
管不住,
是不是我们的管理方式有问题,
是不是一开始我们的管理方向就错
了?
?/p>
这段话,让我陷入深深的思索,难道是我的管理方式有问题,或者是一开
始我的管理方向就错了?/p>
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学生并不需要老师盯死看牢,并不需要手把手地去教。很多时候,他们?/p>
己知道管理自己,
自己知道教育自己?/p>
只是我们做班主任的太不信任他们,
总以
为他们离开了班主任就不行?/p>
?/p>
开篇的这段话,让我深刻意识到自己的大包大揽?/p>
累着?/p>
但是效果并不是非常理想?/p>
也常听老师们念叨,
某某老师在管理学生方?/p>
很有一套,
老师在与不在教室?/p>
孩子们都一个样?/p>
有时老师不在?/p>
孩子们上自习?/p>
那叫一个静。细想想,这样的老师肯定是有方法?/p>
?/p>
一个人成长的动力源于内心的需求和渴望,而不仅仅是教师的指引和鼓励?/p>
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的,对于我的学生们,如果都能有了这种动力,我想我真的可以做个可以
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偷懒
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的班主任?/p>
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我深刻地认识到,教育的本质是影响,而不是说教、批评和指责?/p>
我也意识到,
教育最根本的任务并不仅仅是传授知识和技能,
更重要的是教会学
生学习的方法,教会他们如何做人?/p>
?/p>
对于小学的孩子们更须如此,养成一个好
习惯,是终生受用的。学习再优秀,如果没有学会做人,恐怕对人、对己,甚至
对社会都是没有益处的?/p>
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我还认识到,教育不是万能的,教师不是万能的,?/p>
师只不过是学生成长路上的一个参考、一个路?/p>
……?/p>
作为老师的我们明白了?/p>
一点,对我们的教育是大有益处的?/p>
郑学志老师的《做一个会
?/p>
偷懒
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的班主任》别出心裁,让我们眼前一亮,
无论观点还是内容都让人耳目一新,
感受到教育管理智慧的魅力和精致?/p>
更让?/p>
明白了班主任还可以做得这么机智?/p>
这么有趣?/p>
这么另类?/p>
郑学志老师就像一?/p>
活字典,让我们从中查阅到了自己治班的方法;又像一?/p>
?/p>
教科?/p>
?/p>
,指导我们轻
松?/p>
快速?/p>
高效地学习班级管理知识,
让我们不知不觉地在耳濡目染中掌握实?/p>
本领?/p>