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自主调整

 

 

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自主调整

 

一、课题:猜数游戏

   

一课时

 

二、学习目标:

 

1

?/p>

 

通过猜数游戏活动,学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

2

?/p>

 

通过解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

三、教学重点:学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

教学难点:解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

四、教学过程:

 

调整意见?/p>

 

[

温故知新

]

(计算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

解方?/p>

 

x

?/p>

56.7 = 89.3 

 

 

 

 

 

 

56.9

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x = 33.24 

 

 

 

 

 

 

 

8.6

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x = 14.2 

 

 

 

 

 

x

÷

6.3 = 4.2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

×

x = 30 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.04

÷

x = 8 

调整意见?/p>

 

[

导学释疑

] 

(一?/p>

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(

我自?/p>

 

我快?/p>

) 

 

 

 

 

 

淘气和笑笑进行猜数游戏?/p>

 

你能猜出淘气在心里想的数是什么吗?把你想到的数按照笑笑的描述过程计算?/p>

 

来,验证一下自己的猜想?/p>

 

调整意见?/p>

 

 

 

(二?/p>

?/p>

(

我参?/p>

 

我提?/p>

)

(组内交流以上学习内?/p>

。)

 

 

 

 

[

来源

:Zxxk.Com]

 

 

 

1.

提示:在解答这道方程的时候,因为?/p>

2x

的结果加?/p>

20

?/p>

80

,相当于

 

( 

 

 

 

)+20=80

,所以要

?/p>

2x

看作成一个未知数

来解答这道方程?/p>

 

2.

现在,我们再来猜一次。按照上面的猜数过程得到的结果是

30

,用方程?/p>

解决一下吧?/p>

(说明:解方程时,既可以根据等式的性质,也可以根据加减乘除?/p>

部分之间的关系来解答。)

 

调整意见

?/p>

 

(三?/p>

?/p>

(

我展?/p>

 

我自?/p>

)

?/p>

回答精彩者,奖励星)

 

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1

)谁来说一说你是怎样解答的?说清楚你的理由?/p>

 

?/p>

2

)你对他的回答满意吗?还有谁有不同的意见或者需要补充?

 

调整意见?/p>

 

(四?/p>

?/p>

(我练习

 

我收获)

(计

算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

1

.解方程?/p>

 

 

2

.猜数游戏?/p>

 

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7.5

加上老师心里想的数的

2

倍,和是

15.5

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8.5

加上这个数的

2

倍,

和是

16.5

,你知道老师心里想的数是谁吗?列出方程并解答?/p>

 

 

 

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自主调整

 

一、课题:猜数游戏

   

一课时

 

二、学习目标:

 

1

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通过猜数游戏活动,学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

2

?/p>

 

通过解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

三、教学重点:学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

教学难点:解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

四、教学过程:

 

调整意见?/p>

 

[

温故知新

]

(计算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

解方?/p>

 

x

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56.7 = 89.3 

 

 

 

 

 

 

56.9

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x = 33.24 

 

 

 

 

 

 

 

8.6

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x = 14.2 

 

 

 

 

 

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÷

6.3 = 4.2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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×

x = 30 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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导学释疑

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淘气和笑笑进行猜数游戏?/p>

 

你能猜出淘气在心里想的数是什么吗?把你想到的数按照笑笑的描述过程计算?/p>

 

来,验证一下自己的猜想?/p>

 

调整意见?/p>

 

 

 

(二?/p>

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我参?/p>

 

我提?/p>

)

(组内交流以上学习内?/p>

。)

 

 

 

 

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来源

:Zxxk.Com]

 

 

 

1.

提示:在解答这道方程的时候,因为?/p>

2x

的结果加?/p>

20

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80

,相当于

 

( 

 

 

 

)+20=80

,所以要

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2x

看作成一个未知数

来解答这道方程?/p>

 

2.

现在,我们再来猜一次。按照上面的猜数过程得到的结果是

30

,用方程?/p>

解决一下吧?/p>

(说明:解方程时,既可以根据等式的性质,也可以根据加减乘除?/p>

部分之间的关系来解答。)

 

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我自?/p>

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回答精彩者,奖励星)

 

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)谁来说一说你是怎样解答的?说清楚你的理由?/p>

 

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(四?/p>

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(我练习

 

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算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

1

.解方程?/p>

 

 

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.猜数游戏?/p>

 

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7.5

加上老师心里想的数的

2

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15.5

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一、课题:猜数游戏

   

一课时

 

二、学习目标:

 

1

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通过猜数游戏活动,学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

2

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通过解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

三、教学重点:学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

教学难点:解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

四、教学过程:

 

调整意见?/p>

 

[

温故知新

]

(计算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

解方?/p>

 

x

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56.7 = 89.3 

 

 

 

 

 

 

56.9

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x = 33.24 

 

 

 

 

 

 

 

8.6

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x = 14.2 

 

 

 

 

 

x

÷

6.3 = 4.2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

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x = 30 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.04

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你能猜出淘气在心里想的数是什么吗?把你想到的数按照笑笑的描述过程计算?/p>

 

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(组内交流以上学习内?/p>

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1.

提示:在解答这道方程的时候,因为?/p>

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,相当于

 

( 

 

 

 

)+20=80

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2.

现在,我们再来猜一次。按照上面的猜数过程得到的结果是

30

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解决一下吧?/p>

(说明:解方程时,既可以根据等式的性质,也可以根据加减乘除?/p>

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(三?/p>

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(四?/p>

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(我练习

 

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算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

1

.解方程?/p>

 

 

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.猜数游戏?/p>

 

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7.5

加上老师心里想的数的

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15.5

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四年级下册数学教?数学好玩(猜数游戏)∣北师大?2014? - 百度文库
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一、课题:猜数游戏

   

一课时

 

二、学习目标:

 

1

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2

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通过解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

三、教学重点:学会用方程解答简单的应用问题?/p>

 

教学难点:解决问题,进一步理解方程的意义?/p>

 

四、教学过程:

 

调整意见?/p>

 

[

温故知新

]

(计算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

解方?/p>

 

x

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56.7 = 89.3 

 

 

 

 

 

 

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x = 33.24 

 

 

 

 

 

 

 

8.6

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x = 14.2 

 

 

 

 

 

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6.3 = 4.2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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1.

提示:在解答这道方程的时候,因为?/p>

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20

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80

,相当于

 

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)+20=80

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看作成一个未知数

来解答这道方程?/p>

 

2.

现在,我们再来猜一次。按照上面的猜数过程得到的结果是

30

,用方程?/p>

解决一下吧?/p>

(说明:解方程时,既可以根据等式的性质,也可以根据加减乘除?/p>

部分之间的关系来解答。)

 

调整意见

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(三?/p>

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(

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我自?/p>

)

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1

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)你对他的回答满意吗?还有谁有不同的意见或者需要补充?

 

调整意见?/p>

 

(四?/p>

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(我练习

 

我收获)

(计

算正确奖?/p>

1

颗星?/p>

 

1

.解方程?/p>

 

 

2

.猜数游戏?/p>

 

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7.5

加上老师心里想的数的

2

倍,和是

15.5

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8.5

加上这个数的

2

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和是

16.5

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