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1
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设?/p>
5
【学习目标?/p>
1
、自学生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
2
、以父母两种不同的评价都是源于对作者的爱为主线,体
会文章的思想感情?/p>
3
、通过学习本文,使学生也能正确对待表扬与批评,体会
文章描写人物心情的表达方法?/p>
【教学过程?/p>
一、直接导入,质疑课题
1
、巴德苏尔伯格是美国著名的作家,今天,我们要学习?/p>
这篇课文是关于他小时侯的一个故事?/p>
(
出示课题?/p>
)
2
、看到这个课题,你有什么要问吗
?
二、初读课文,提出质疑
1
、带着这些问题自由读课文,把课文读通顺,读流利,遇
到不认识的字可以请教老师或同学?/p>
2
、通过朗读课文,你有什么话要说?/p>
?
(
文章的主要内容、引号、课文的顺序,感受不同的评价?/p>
源于父母对子女的爱?/p>
)
3
、妈妈对巴迪的诗的评价是精彩极了,爸爸的评价是糟?/p>
透了,同样的诗却有不同的评价,谁评价得对,巴迪自己是
怎么认为的,你怎么知道的,从课文中找出来?/p>
出示?/p>