新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教四年级下册第一单元作文教学设计

 

——写校园的景?/p>

 

 

一、习作前:未成曲调先有情

 

 

 

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

 

 

1

?/p>

同学们,

新学期开始了?/p>

春天也悄悄地来了?/p>

春姑娘用自己的巧手,

打扮着迷人的春天,

你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍?/p>

 

出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件?/p>

如果当地正值春季,

最好带学生走出教室,直接感

受春天?/p>

?/p>

 

 

2

.导入新课。春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了?/p>

筝。好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧?/p>

 

 

3

.师:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细观赏了校园。你?/p>

得我们的校园美吗?/p>

最美的是什么?/p>

(自由发言?/p>

那么你们想不想把这些美用笔记录下来呢?/p>

今天老师就带领大家一起来写一写我们的校园景色?/p>

 

 

4

.当我们浏览春天的校园时,你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

 

生:枝条

上的是小?/p>

, 

还是花苞

 

生:

叶子是什麼颜?/p>

 

和冬天时

, 

看起来有什麼不?/p>

 

生:

看看草地?/p>

有多少不同的小花

 

生:看到哪些不同颜色的花

 

生:闻闻?/p>

, 

草地的气?/p>

 

花的气味

 

生:?/p>

上眼?/p>

, 

用你的身体感受春?/p>

 

生:春天早晨的阳光照在身?/p>

, 

有什麼感?/p>

 

生:春天的阳?/p>

和冬天(夏天)一样吗

 

有什么不?/p>

 

生:春天有哪些颜?/p>

 

生:春天的草地上有什?/p>

 

生:?/p>

天的校园里有哪些不同的花

 

生:

春天的叶子有什么特别的地方

 

生:

春天的校园可以发现哪

些不同的小动?/p>

 

生:春天的校园有哪些自然

, 

美妙的声?/p>

 

生:

…?nbsp;

 

5

.同学们真的很聪明,想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究发现一下校园的?/p>

天,流畅地描述一下校园的春天,好吗?【设计意图:亲情交流,使学生如坐春风,如浴春

雨,自然地导入了话题?/p>

引发学生的创新思维,引导学生回味校园的春天体验,使学生在亲

切的交谈中走进了春天?/p>

?/p>

 

 

(二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

 

1

.为了帮助大家描绘春天的美丽,老师?/p>

大家带来了几个法宝,

法宝一——描述春天的成语?/p>

齐读下面的成语,

说一说你最喜欢哪一

个?你还知道哪些?/p>

 

鸟语花香

  

百花齐放

  

繁花似锦

  

桃红柳绿

 

春色满园

  

春意盎然

 

 

 

大地

春回

 

大地回春

 

富于春秋

  

春晖寸草

  

春回大地

  

春满人间

 

柳暖花春

  

满脸春风

 

 

 

杏花春雨

 

阳春白雪

 

一年之计在于春

 

 

  

 

 

满脸春色

  

满面春风

 

满袖春风

  

满园春色

 

 

 

妙手回春

 

春风?/p>

?/p>

 

2

?/p>

法宝二——描写春天的诗句?/p>

自由朗读下面的诗句,

说一说你最喜欢哪一句诗?为什

么?你还能补充一些吗?/p>

 

满园春色关不住,一枝红杏出墙来?/p>

叶绍翁《游园不值?/p>

 

等闲?/p>

得东风面,万紫千红总是春?/p>

──

?/p>

?

朱熹《春日?/p>

 

万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色?/p>

照在绿波中?/p>

──

?/p>

 

王涯

《春游曲?/p>

 

草树知春不久归,

百般红紫斗芳菲?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《晚春?/p>

 

天街小雨润如酥,

草色遥看近却无?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《早春呈水部张十八员外?/p>

 

不知细对谁裁出,

二月春风似剪刀?/p>

──

?/p>

 

贺知?/p>

《咏柳?/p>

 

春来江水绿如蓝?/p>

能不忆江?/p>

?──

白居?/p>

《忆江南?/p>

 

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知?/p>

──

苏轼《题惠崇〈春江晚景?/p>

?/p>

 

 

【设计意图:诵读?/p>

语、古诗,营造了一种春意融融的氛围,即收拢了学生心思,又激发了学生的兴趣,还帮?/p>

学生积累了语言素材?/p>

?/p>

 

 

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

 

 

1

.小游戏:走进成语岛。迅速说一个关于春天的成语。比一比谁机智灵敏?/p>

 

 

2

.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话,注意用上比喻或拟人的手法,赞美春天?/p>

比一比谁想的一句话新颖有趣?/p>

 

【设计意图:通过做关于春天的小游戏,以激发学生的?/p>

爱春天的情趣,激发学生的创新思维,为做好了铺垫?/p>

?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教四年级下册第一单元作文教学设计

 

——写校园的景?/p>

 

 

一、习作前:未成曲调先有情

 

 

 

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

 

 

1

?/p>

同学们,

新学期开始了?/p>

春天也悄悄地来了?/p>

春姑娘用自己的巧手,

打扮着迷人的春天,

你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍?/p>

 

出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件?/p>

如果当地正值春季,

最好带学生走出教室,直接感

受春天?/p>

?/p>

 

 

2

.导入新课。春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了?/p>

筝。好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧?/p>

 

 

3

.师:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细观赏了校园。你?/p>

得我们的校园美吗?/p>

最美的是什么?/p>

(自由发言?/p>

那么你们想不想把这些美用笔记录下来呢?/p>

今天老师就带领大家一起来写一写我们的校园景色?/p>

 

 

4

.当我们浏览春天的校园时,你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

 

生:枝条

上的是小?/p>

, 

还是花苞

 

生:

叶子是什麼颜?/p>

 

和冬天时

, 

看起来有什麼不?/p>

 

生:

看看草地?/p>

有多少不同的小花

 

生:看到哪些不同颜色的花

 

生:闻闻?/p>

, 

草地的气?/p>

 

花的气味

 

生:?/p>

上眼?/p>

, 

用你的身体感受春?/p>

 

生:春天早晨的阳光照在身?/p>

, 

有什麼感?/p>

 

生:春天的阳?/p>

和冬天(夏天)一样吗

 

有什么不?/p>

 

生:春天有哪些颜?/p>

 

生:春天的草地上有什?/p>

 

生:?/p>

天的校园里有哪些不同的花

 

生:

春天的叶子有什么特别的地方

 

生:

春天的校园可以发现哪

些不同的小动?/p>

 

生:春天的校园有哪些自然

, 

美妙的声?/p>

 

生:

…?nbsp;

 

5

.同学们真的很聪明,想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究发现一下校园的?/p>

天,流畅地描述一下校园的春天,好吗?【设计意图:亲情交流,使学生如坐春风,如浴春

雨,自然地导入了话题?/p>

引发学生的创新思维,引导学生回味校园的春天体验,使学生在亲

切的交谈中走进了春天?/p>

?/p>

 

 

(二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

 

1

.为了帮助大家描绘春天的美丽,老师?/p>

大家带来了几个法宝,

法宝一——描述春天的成语?/p>

齐读下面的成语,

说一说你最喜欢哪一

个?你还知道哪些?/p>

 

鸟语花香

  

百花齐放

  

繁花似锦

  

桃红柳绿

 

春色满园

  

春意盎然

 

 

 

大地

春回

 

大地回春

 

富于春秋

  

春晖寸草

  

春回大地

  

春满人间

 

柳暖花春

  

满脸春风

 

 

 

杏花春雨

 

阳春白雪

 

一年之计在于春

 

 

  

 

 

满脸春色

  

满面春风

 

满袖春风

  

满园春色

 

 

 

妙手回春

 

春风?/p>

?/p>

 

2

?/p>

法宝二——描写春天的诗句?/p>

自由朗读下面的诗句,

说一说你最喜欢哪一句诗?为什

么?你还能补充一些吗?/p>

 

满园春色关不住,一枝红杏出墙来?/p>

叶绍翁《游园不值?/p>

 

等闲?/p>

得东风面,万紫千红总是春?/p>

──

?/p>

?

朱熹《春日?/p>

 

万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色?/p>

照在绿波中?/p>

──

?/p>

 

王涯

《春游曲?/p>

 

草树知春不久归,

百般红紫斗芳菲?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《晚春?/p>

 

天街小雨润如酥,

草色遥看近却无?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《早春呈水部张十八员外?/p>

 

不知细对谁裁出,

二月春风似剪刀?/p>

──

?/p>

 

贺知?/p>

《咏柳?/p>

 

春来江水绿如蓝?/p>

能不忆江?/p>

?──

白居?/p>

《忆江南?/p>

 

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知?/p>

──

苏轼《题惠崇〈春江晚景?/p>

?/p>

 

 

【设计意图:诵读?/p>

语、古诗,营造了一种春意融融的氛围,即收拢了学生心思,又激发了学生的兴趣,还帮?/p>

学生积累了语言素材?/p>

?/p>

 

 

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

 

 

1

.小游戏:走进成语岛。迅速说一个关于春天的成语。比一比谁机智灵敏?/p>

 

 

2

.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话,注意用上比喻或拟人的手法,赞美春天?/p>

比一比谁想的一句话新颖有趣?/p>

 

【设计意图:通过做关于春天的小游戏,以激发学生的?/p>

爱春天的情趣,激发学生的创新思维,为做好了铺垫?/p>

?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教四年级下册第一单元作文教学设计

 

——写校园的景?/p>

 

 

一、习作前:未成曲调先有情

 

 

 

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

 

 

1

?/p>

同学们,

新学期开始了?/p>

春天也悄悄地来了?/p>

春姑娘用自己的巧手,

打扮着迷人的春天,

你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍?/p>

 

出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件?/p>

如果当地正值春季,

最好带学生走出教室,直接感

受春天?/p>

?/p>

 

 

2

.导入新课。春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了?/p>

筝。好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧?/p>

 

 

3

.师:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细观赏了校园。你?/p>

得我们的校园美吗?/p>

最美的是什么?/p>

(自由发言?/p>

那么你们想不想把这些美用笔记录下来呢?/p>

今天老师就带领大家一起来写一写我们的校园景色?/p>

 

 

4

.当我们浏览春天的校园时,你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

 

生:枝条

上的是小?/p>

, 

还是花苞

 

生:

叶子是什麼颜?/p>

 

和冬天时

, 

看起来有什麼不?/p>

 

生:

看看草地?/p>

有多少不同的小花

 

生:看到哪些不同颜色的花

 

生:闻闻?/p>

, 

草地的气?/p>

 

花的气味

 

生:?/p>

上眼?/p>

, 

用你的身体感受春?/p>

 

生:春天早晨的阳光照在身?/p>

, 

有什麼感?/p>

 

生:春天的阳?/p>

和冬天(夏天)一样吗

 

有什么不?/p>

 

生:春天有哪些颜?/p>

 

生:春天的草地上有什?/p>

 

生:?/p>

天的校园里有哪些不同的花

 

生:

春天的叶子有什么特别的地方

 

生:

春天的校园可以发现哪

些不同的小动?/p>

 

生:春天的校园有哪些自然

, 

美妙的声?/p>

 

生:

…?nbsp;

 

5

.同学们真的很聪明,想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究发现一下校园的?/p>

天,流畅地描述一下校园的春天,好吗?【设计意图:亲情交流,使学生如坐春风,如浴春

雨,自然地导入了话题?/p>

引发学生的创新思维,引导学生回味校园的春天体验,使学生在亲

切的交谈中走进了春天?/p>

?/p>

 

 

(二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

 

1

.为了帮助大家描绘春天的美丽,老师?/p>

大家带来了几个法宝,

法宝一——描述春天的成语?/p>

齐读下面的成语,

说一说你最喜欢哪一

个?你还知道哪些?/p>

 

鸟语花香

  

百花齐放

  

繁花似锦

  

桃红柳绿

 

春色满园

  

春意盎然

 

 

 

大地

春回

 

大地回春

 

富于春秋

  

春晖寸草

  

春回大地

  

春满人间

 

柳暖花春

  

满脸春风

 

 

 

杏花春雨

 

阳春白雪

 

一年之计在于春

 

 

  

 

 

满脸春色

  

满面春风

 

满袖春风

  

满园春色

 

 

 

妙手回春

 

春风?/p>

?/p>

 

2

?/p>

法宝二——描写春天的诗句?/p>

自由朗读下面的诗句,

说一说你最喜欢哪一句诗?为什

么?你还能补充一些吗?/p>

 

满园春色关不住,一枝红杏出墙来?/p>

叶绍翁《游园不值?/p>

 

等闲?/p>

得东风面,万紫千红总是春?/p>

──

?/p>

?

朱熹《春日?/p>

 

万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色?/p>

照在绿波中?/p>

──

?/p>

 

王涯

《春游曲?/p>

 

草树知春不久归,

百般红紫斗芳菲?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《晚春?/p>

 

天街小雨润如酥,

草色遥看近却无?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《早春呈水部张十八员外?/p>

 

不知细对谁裁出,

二月春风似剪刀?/p>

──

?/p>

 

贺知?/p>

《咏柳?/p>

 

春来江水绿如蓝?/p>

能不忆江?/p>

?──

白居?/p>

《忆江南?/p>

 

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知?/p>

──

苏轼《题惠崇〈春江晚景?/p>

?/p>

 

 

【设计意图:诵读?/p>

语、古诗,营造了一种春意融融的氛围,即收拢了学生心思,又激发了学生的兴趣,还帮?/p>

学生积累了语言素材?/p>

?/p>

 

 

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

 

 

1

.小游戏:走进成语岛。迅速说一个关于春天的成语。比一比谁机智灵敏?/p>

 

 

2

.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话,注意用上比喻或拟人的手法,赞美春天?/p>

比一比谁想的一句话新颖有趣?/p>

 

【设计意图:通过做关于春天的小游戏,以激发学生的?/p>

爱春天的情趣,激发学生的创新思维,为做好了铺垫?/p>

?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教四年级下册第一单元作文教学设计——写校园的景?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

人教四年级下册第一单元作文教学设计

 

——写校园的景?/p>

 

 

一、习作前:未成曲调先有情

 

 

 

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

 

 

1

?/p>

同学们,

新学期开始了?/p>

春天也悄悄地来了?/p>

春姑娘用自己的巧手,

打扮着迷人的春天,

你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍?/p>

 

出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件?/p>

如果当地正值春季,

最好带学生走出教室,直接感

受春天?/p>

?/p>

 

 

2

.导入新课。春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了?/p>

筝。好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧?/p>

 

 

3

.师:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细观赏了校园。你?/p>

得我们的校园美吗?/p>

最美的是什么?/p>

(自由发言?/p>

那么你们想不想把这些美用笔记录下来呢?/p>

今天老师就带领大家一起来写一写我们的校园景色?/p>

 

 

4

.当我们浏览春天的校园时,你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

 

生:枝条

上的是小?/p>

, 

还是花苞

 

生:

叶子是什麼颜?/p>

 

和冬天时

, 

看起来有什麼不?/p>

 

生:

看看草地?/p>

有多少不同的小花

 

生:看到哪些不同颜色的花

 

生:闻闻?/p>

, 

草地的气?/p>

 

花的气味

 

生:?/p>

上眼?/p>

, 

用你的身体感受春?/p>

 

生:春天早晨的阳光照在身?/p>

, 

有什麼感?/p>

 

生:春天的阳?/p>

和冬天(夏天)一样吗

 

有什么不?/p>

 

生:春天有哪些颜?/p>

 

生:春天的草地上有什?/p>

 

生:?/p>

天的校园里有哪些不同的花

 

生:

春天的叶子有什么特别的地方

 

生:

春天的校园可以发现哪

些不同的小动?/p>

 

生:春天的校园有哪些自然

, 

美妙的声?/p>

 

生:

…?nbsp;

 

5

.同学们真的很聪明,想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究发现一下校园的?/p>

天,流畅地描述一下校园的春天,好吗?【设计意图:亲情交流,使学生如坐春风,如浴春

雨,自然地导入了话题?/p>

引发学生的创新思维,引导学生回味校园的春天体验,使学生在亲

切的交谈中走进了春天?/p>

?/p>

 

 

(二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

 

1

.为了帮助大家描绘春天的美丽,老师?/p>

大家带来了几个法宝,

法宝一——描述春天的成语?/p>

齐读下面的成语,

说一说你最喜欢哪一

个?你还知道哪些?/p>

 

鸟语花香

  

百花齐放

  

繁花似锦

  

桃红柳绿

 

春色满园

  

春意盎然

 

 

 

大地

春回

 

大地回春

 

富于春秋

  

春晖寸草

  

春回大地

  

春满人间

 

柳暖花春

  

满脸春风

 

 

 

杏花春雨

 

阳春白雪

 

一年之计在于春

 

 

  

 

 

满脸春色

  

满面春风

 

满袖春风

  

满园春色

 

 

 

妙手回春

 

春风?/p>

?/p>

 

2

?/p>

法宝二——描写春天的诗句?/p>

自由朗读下面的诗句,

说一说你最喜欢哪一句诗?为什

么?你还能补充一些吗?/p>

 

满园春色关不住,一枝红杏出墙来?/p>

叶绍翁《游园不值?/p>

 

等闲?/p>

得东风面,万紫千红总是春?/p>

──

?/p>

?

朱熹《春日?/p>

 

万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色?/p>

照在绿波中?/p>

──

?/p>

 

王涯

《春游曲?/p>

 

草树知春不久归,

百般红紫斗芳菲?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《晚春?/p>

 

天街小雨润如酥,

草色遥看近却无?/p>

──

?/p>

 

韩愈

《早春呈水部张十八员外?/p>

 

不知细对谁裁出,

二月春风似剪刀?/p>

──

?/p>

 

贺知?/p>

《咏柳?/p>

 

春来江水绿如蓝?/p>

能不忆江?/p>

?──

白居?/p>

《忆江南?/p>

 

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知?/p>

──

苏轼《题惠崇〈春江晚景?/p>

?/p>

 

 

【设计意图:诵读?/p>

语、古诗,营造了一种春意融融的氛围,即收拢了学生心思,又激发了学生的兴趣,还帮?/p>

学生积累了语言素材?/p>

?/p>

 

 

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

 

 

1

.小游戏:走进成语岛。迅速说一个关于春天的成语。比一比谁机智灵敏?/p>

 

 

2

.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话,注意用上比喻或拟人的手法,赞美春天?/p>

比一比谁想的一句话新颖有趣?/p>

 

【设计意图:通过做关于春天的小游戏,以激发学生的?/p>

爱春天的情趣,激发学生的创新思维,为做好了铺垫?/p>

?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ·ʩ֯Ʒ
  • йͨתܵĽṹ--ҵ
  • ȫСѧѧϢϵͳѧ̰
  • йͨתܵĽṹ--ҵ
  • ҵ淶ҵ취
  • Ͷϵͳݿ
  • 2017ѧģ
  • ]ʽۼֹּܽר
  • ʷ԰
  • ҵ߷

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)