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第一单元走向?

1

、站立起来的中国?/p>

 

设计理念:本教学设计以体验为基点,通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比?/p>

点燃孩子体验的情感火花,使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的

道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根?/p>

 

 

 

“生活体验?/p>

 

沃土中的自豪情感,在学生身上结出美丽的爱国之花!

 

教学目标?/p>

 

1

.知识目标:让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天

覆地的变化,体会到中国人真正站起来;让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上取得

的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位?/p>

 

 

2

.能力目标:让学生知道,随着中国的强大和国际地位的提高,中国在国际政治、经济等?/p>

域中发生越来越重要的作用?/p>

 

3

.行为目标:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲?/p>

 

教学重难点:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲?/p>

 

教学用具:多媒体课件

 

课时安排?/p>

 

1

课时

 

教学过程?/p>

 

激情导入,回顾激动人心的时刻?/p>

 

人们不会忘记那激动人心的时刻?/p>

当北京申?/p>

2008

年奥运会成功的喜讯传来时?/p>

北京沸腾了,

全国沸腾了。(播放申奥成功录象?/p>

 

师:为什么一个体育运动会申报成功,会牵动那么多人的心?/p>

 

(向世界证明了中国的体育实力。)

 

师:对,中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力,更重要的是向全世界展示了

中国的经济实力和国际地位,到这里,可能有人要问:体育事业的发展竟和国家实力挂钩?答案

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、站立起来的中国?/p>

 

设计理念:本教学设计以体验为基点,通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比?/p>

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道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根?/p>

 

 

 

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教学目标?/p>

 

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.知识目标:让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天

覆地的变化,体会到中国人真正站起来;让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上取得

的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位?/p>

 

 

2

.能力目标:让学生知道,随着中国的强大和国际地位的提高,中国在国际政治、经济等?/p>

域中发生越来越重要的作用?/p>

 

3

.行为目标:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲?/p>

 

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1

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教学过程?/p>

 

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当北京申?/p>

2008

年奥运会成功的喜讯传来时?/p>

北京沸腾了,

全国沸腾了。(播放申奥成功录象?/p>

 

师:为什么一个体育运动会申报成功,会牵动那么多人的心?/p>

 

(向世界证明了中国的体育实力。)

 

师:对,中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力,更重要的是向全世界展示了

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教学目标?/p>

 

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覆地的变化,体会到中国人真正站起来;让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上取得

的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位?/p>

 

 

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人教版小学《品德与社会》六年级上册全册教案 - 百度文库
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