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二年级语文下《葡萄沟》教学设计四

 

 

1

、知识点教授:学会本?/p>

8

个生字和由这些字组成的词语,理解

课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方?/p>

 

2

、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快?/p>

地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感

情地朗读课文,并背诵课文第二段?/p>

 

3

、激发情感:通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗

诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

理解为什么说葡萄沟是个好地方?/p>

 

 

三、教学流程:

 

 

1

、歌曲导?/p>

 

 

播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》。师:听过这首歌吗?知道吐鲁

番吗?出示地图,找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置,并让学生大声

读出这三个地方的名字。师:谁还能把这三个词连起来说一句话?/p>

(既认清了地理位置,又认读了生词,还进行了语言文字训练?/p>

 

 

2

、初读课文,整体感知课文内容?/p>

 

 

3

、播放课文教学录像带,激发学生情感?/p>

 

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二年级语文下《葡萄沟》教学设计四

 

 

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、知识点教授:学会本?/p>

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个生字和由这些字组成的词语,理解

课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方?/p>

 

2

、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快?/p>

地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感

情地朗读课文,并背诵课文第二段?/p>

 

3

、激发情感:通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗

诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

理解为什么说葡萄沟是个好地方?/p>

 

 

三、教学流程:

 

 

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、歌曲导?/p>

 

 

播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》。师:听过这首歌吗?知道吐鲁

番吗?出示地图,找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置,并让学生大声

读出这三个地方的名字。师:谁还能把这三个词连起来说一句话?/p>

(既认清了地理位置,又认读了生词,还进行了语言文字训练?/p>

 

 

2

、初读课文,整体感知课文内容?/p>

 

 

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、播放课文教学录像带,激发学生情感?/p>

 

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、知识点教授:学会本?/p>

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个生字和由这些字组成的词语,理解

课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方?/p>

 

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、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快?/p>

地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感

情地朗读课文,并背诵课文第二段?/p>

 

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、激发情感:通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗

诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

理解为什么说葡萄沟是个好地方?/p>

 

 

三、教学流程:

 

 

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、歌曲导?/p>

 

 

播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》。师:听过这首歌吗?知道吐鲁

番吗?出示地图,找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置,并让学生大声

读出这三个地方的名字。师:谁还能把这三个词连起来说一句话?/p>

(既认清了地理位置,又认读了生词,还进行了语言文字训练?/p>

 

 

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、初读课文,整体感知课文内容?/p>

 

 

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、播放课文教学录像带,激发学生情感?/p>

 

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二年级语文下《葡萄沟》教学设计四 - 百度文库
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、知识点教授:学会本?/p>

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个生字和由这些字组成的词语,理解

课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方?/p>

 

2

、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快?/p>

地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感

情地朗读课文,并背诵课文第二段?/p>

 

3

、激发情感:通过阅读、理解课文,及正确流利、有感情地朗

诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱?/p>

 

二、教学重点、难点:

 

 

理解为什么说葡萄沟是个好地方?/p>

 

 

三、教学流程:

 

 

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、歌曲导?/p>

 

 

播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》。师:听过这首歌吗?知道吐鲁

番吗?出示地图,找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置,并让学生大声

读出这三个地方的名字。师:谁还能把这三个词连起来说一句话?/p>

(既认清了地理位置,又认读了生词,还进行了语言文字训练?/p>

 

 

2

、初读课文,整体感知课文内容?/p>

 

 

3

、播放课文教学录像带,激发学生情感?/p>

 



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