名师精编
优秀教案
课题四:小数点位置移动引起小数大小变?/p>
一、教学内容:
教科?/p>
61
?/p>
63
页?/p>
二、授课时间:
20XX
?/p>
?/p>
?/p>
三、三维目标:
知识与能力:
1.
使学生通过探究理解掌握小数点位?/p>
的移动引起小数大小的变化规律。过程与方法?/p>
2.
使学生学会研究问
题的方法?/p>
情感?/p>
态度与价值观?/p>
3.
培养学生合作探究与反思的能力?/p>
四、教材分析:
这部分内容是在学生学习了小数的意义和性质
,
会进
行小数加
,
减法计算的基础上进行的教学
.
上一节课已经学习了小数乘
整数的计算方?/p>
,
本课将在次基础上利用计算器探索一个小数的小数
点向右移动引起小数大小变化的规律
,
并学习应用这一规律口算一?/p>
数与
10,100,1000…?/p>
相乘的知识?/p>
五、学情分析:
六、教学重点:
掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律?/p>
七、教学难点:
熟练运用规律解决问题?/p>
八、课的类型:
新授?/p>
九、教学方法:
演示法,讲解法,引导法?/p>
十、教学用具:
小黑板?/p>
十一、课时安排:
1
课时
十二、教学过程:
(一?/p>
、反馈预?/p>
通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去?/p>
0
可以改变
原小数的计数单位,但并不能改变它的大小。这是什么知识?
课前思考题?/p>
“在数字不变的情况下,要想改?/p>
68.32
的大小可以?/p>
么办
?
”谁说说你们的想法?
反馈?/p>
1
、改变数字的顺序?/p>
2
、不改变数字顺序,可以移动小数点?/p>
位置。板书:小数点位置的移动