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缪家堡小学教师业务学习记录表

 

 

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主持?/p>

 

高云

 

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小学学科教学渗透法制教?/p>

 

参与?/p>

 

全体教师

 

内容?/p>

 

一、学科教学中如何渗透法制教育(业务学习?/p>

 

二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的?

 

 

 

 

 

 

 

三?/p>

《法制教育与学科教学?/p>

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1-6

年级各学科渗透点?/p>

渗透内容?/p>

要求与法?/p>

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1-2

语文.二年级

 

渗透点1P3)小学各学科法制教育渗透点统计表(业务学习)打?/p>

“三高”课?/p>

 

 

 

所谓“三高”课堂,就是高质、高效、高位的课堂,是一种见解深刻、独具慧眼?/p>

旁征博引、循循善诱、充满智慧、师生互动的教学,是一种启迪心智、凸现主体、尊

重生命、尊重人格、平等民主,发挥学生主动性的课堂文化。打造“三高”课堂,?/p>

师应在教学中注重以下几方面要素:

 

 

 

 

启发。能根据教材内容要求,设计有价值、有感召力、有吸引力的挑战性问题,

让学生有尽可能多的机会自己思考、自主判断,从而唤起学生学习的自主性,诱导?/p>

生向着未知领域探幽发微?/p>

 

 

 

 

深刻。能把教材钻得深、看得?/p>

, 

能深挖教材的精髓内涵,能悟出教材的深刻道

理,能根据学生实际,深入浅出,拾级而上,层层递进地讲解?/p>

 

 

 

有效。在规定的课时内,能把学生置于教学的核心地位,赋予课堂以生活意义?/p>

生命价值;激发学生学习兴趣,调动学生参与欲望;让知识恢复生命,让课堂活跃?/p>

来;从而使学生获得深层次的情感体验,引发学生身心潜能?/p>

 

 

 

机智。教学过程中机敏而灵活地启发学生;面对偶然性问题和意外情况,总能?/p>

感闪现,在瞬间激活妙策,灵活而巧妙地实施教学。这是老师的素质、学识和经验?/p>

结晶?/p>

 

 

 

绝招。教学中有独创性思维,对教材有真知灼见,能够于平凡中见新奇,发人?/p>

所未发,见人之所未见。绝招是教师教学特长中的特长,是教师人格力量和教育力?/p>

的再现?/p>

 

 

 

尊重。尊重学生的想法,关心他们的生活经验与经历,理解他们的行为方式。把

教学过程变为师生平等“对话”和学生展现自己能力与个性的平台,为学生富有个?/p>

的学习提供机会?/p>

 

 

 

宽容。宽容学生的错误,把犯错误的权利还给学生,为学生提供一个相互接纳和

包容的学习场所;让学生不仅从错误、失败中学到知识,而且还能够从中获得成长的

动力?/p>

 

 

 

高质、高效、高位的课堂教学,不仅应传授广博深刻的知识和技能,同时也应?/p>

学生提供一个磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、民主平等、尊重宽容、发展个性和?/p>

高人文素养的场所?/p>

 

教学工作?/p>

 

1

、各班建立健全组织?/p>

 

2

、抓好教学七环节?/p>

 

3

、教学抓好法制教育的渗透?/p>

 

4

、安全与环境卫生

 

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小学学科教学渗透法制教?/p>

 

参与?/p>

 

全体教师

 

内容?/p>

 

一、学科教学中如何渗透法制教育(业务学习?/p>

 

二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的?

 

 

 

 

 

 

 

三?/p>

《法制教育与学科教学?/p>

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1-6

年级各学科渗透点?/p>

渗透内容?/p>

要求与法?/p>

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语文.二年级

 

渗透点1P3)小学各学科法制教育渗透点统计表(业务学习)打?/p>

“三高”课?/p>

 

 

 

所谓“三高”课堂,就是高质、高效、高位的课堂,是一种见解深刻、独具慧眼?/p>

旁征博引、循循善诱、充满智慧、师生互动的教学,是一种启迪心智、凸现主体、尊

重生命、尊重人格、平等民主,发挥学生主动性的课堂文化。打造“三高”课堂,?/p>

师应在教学中注重以下几方面要素:

 

 

 

 

启发。能根据教材内容要求,设计有价值、有感召力、有吸引力的挑战性问题,

让学生有尽可能多的机会自己思考、自主判断,从而唤起学生学习的自主性,诱导?/p>

生向着未知领域探幽发微?/p>

 

 

 

 

深刻。能把教材钻得深、看得?/p>

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能深挖教材的精髓内涵,能悟出教材的深刻道

理,能根据学生实际,深入浅出,拾级而上,层层递进地讲解?/p>

 

 

 

有效。在规定的课时内,能把学生置于教学的核心地位,赋予课堂以生活意义?/p>

生命价值;激发学生学习兴趣,调动学生参与欲望;让知识恢复生命,让课堂活跃?/p>

来;从而使学生获得深层次的情感体验,引发学生身心潜能?/p>

 

 

 

机智。教学过程中机敏而灵活地启发学生;面对偶然性问题和意外情况,总能?/p>

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结晶?/p>

 

 

 

绝招。教学中有独创性思维,对教材有真知灼见,能够于平凡中见新奇,发人?/p>

所未发,见人之所未见。绝招是教师教学特长中的特长,是教师人格力量和教育力?/p>

的再现?/p>

 

 

 

尊重。尊重学生的想法,关心他们的生活经验与经历,理解他们的行为方式。把

教学过程变为师生平等“对话”和学生展现自己能力与个性的平台,为学生富有个?/p>

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宽容。宽容学生的错误,把犯错误的权利还给学生,为学生提供一个相互接纳和

包容的学习场所;让学生不仅从错误、失败中学到知识,而且还能够从中获得成长的

动力?/p>

 

 

 

高质、高效、高位的课堂教学,不仅应传授广博深刻的知识和技能,同时也应?/p>

学生提供一个磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、民主平等、尊重宽容、发展个性和?/p>

高人文素养的场所?/p>

 

教学工作?/p>

 

1

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2

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小学学科教学渗透法制教?/p>

 

参与?/p>

 

全体教师

 

内容?/p>

 

一、学科教学中如何渗透法制教育(业务学习?/p>

 

二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的?

 

 

 

 

 

 

 

三?/p>

《法制教育与学科教学?/p>

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年级各学科渗透点?/p>

渗透内容?/p>

要求与法?/p>

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语文.二年级

 

渗透点1P3)小学各学科法制教育渗透点统计表(业务学习)打?/p>

“三高”课?/p>

 

 

 

所谓“三高”课堂,就是高质、高效、高位的课堂,是一种见解深刻、独具慧眼?/p>

旁征博引、循循善诱、充满智慧、师生互动的教学,是一种启迪心智、凸现主体、尊

重生命、尊重人格、平等民主,发挥学生主动性的课堂文化。打造“三高”课堂,?/p>

师应在教学中注重以下几方面要素:

 

 

 

 

启发。能根据教材内容要求,设计有价值、有感召力、有吸引力的挑战性问题,

让学生有尽可能多的机会自己思考、自主判断,从而唤起学生学习的自主性,诱导?/p>

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深刻。能把教材钻得深、看得?/p>

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有效。在规定的课时内,能把学生置于教学的核心地位,赋予课堂以生活意义?/p>

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机智。教学过程中机敏而灵活地启发学生;面对偶然性问题和意外情况,总能?/p>

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宽容。宽容学生的错误,把犯错误的权利还给学生,为学生提供一个相互接纳和

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高质、高效、高位的课堂教学,不仅应传授广博深刻的知识和技能,同时也应?/p>

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高人文素养的场所?/p>

 

教学工作?/p>

 

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、各班建立健全组织?/p>

 

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业务学习记录表XXXX-XXXX(2) - 百度文库
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小学学科教学渗透法制教?/p>

 

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一、学科教学中如何渗透法制教育(业务学习?/p>

 

二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的?

 

 

 

 

 

 

 

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年级各学科渗透点?/p>

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启发。能根据教材内容要求,设计有价值、有感召力、有吸引力的挑战性问题,

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有效。在规定的课时内,能把学生置于教学的核心地位,赋予课堂以生活意义?/p>

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机智。教学过程中机敏而灵活地启发学生;面对偶然性问题和意外情况,总能?/p>

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教学工作?/p>

 

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4

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