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四年级数学下册《练习十四》讲评教学设?/p>

 

学习目标

 

1.

使学生进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,并掌握小数点位置移动引起?/p>

数大小变化的规律?/p>

 

2.

掌握单名数和复名数的相互改写的方法?/p>

 

3.

掌握用“四舍五入”保留一定的小数位数的方法?/p>

 

4.

掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法?/p>

 

5.

培养学生的归纳总结能力?/p>

 

学习重点

 

引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习?/p>

 

学习难点

 

在复习和整理过程中,

帮助学生进一步巩固小数的概念?/p>

提高对小数性质的认识水平,

并增

强学生对生活中小数的感受和运用能力?/p>

 

学前准备

 

多媒体课?/p>

 

教学环节

 

导案

 

学案

 

达标检?/p>

 

知识?/p>

1

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小数?/p>

意义?/p>

法。教?/p>

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57

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练习十四

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1

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涂色表示下面的小数?/p>

 

 

分析?/p>

根据小数的意?/p>

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用分数和小数表示下图中的

涂色部分?/p>

 

 

分数?/p>

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小数?/p>

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答案?/p>

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57

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练习十四

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按照要求改写下面各数?/p>

 

2.35t=__________kg 

11034m=__________km 

分析?/p>

把高级单位的?/p>

名数改写成低级单位的?/p>

名数,用这个数乘

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的进?/p>

1000

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把低级单位的

单名数改写成高级单位?/p>

单名数,用这个数?/p>

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在括号里填上合适的数?/p>

 

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答案?/p>

2350 

 

 

 

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四年级数学下册《练习十四》讲评教学设?/p>

 

学习目标

 

1.

使学生进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,并掌握小数点位置移动引起?/p>

数大小变化的规律?/p>

 

2.

掌握单名数和复名数的相互改写的方法?/p>

 

3.

掌握用“四舍五入”保留一定的小数位数的方法?/p>

 

4.

掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法?/p>

 

5.

培养学生的归纳总结能力?/p>

 

学习重点

 

引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习?/p>

 

学习难点

 

在复习和整理过程中,

帮助学生进一步巩固小数的概念?/p>

提高对小数性质的认识水平,

并增

强学生对生活中小数的感受和运用能力?/p>

 

学前准备

 

多媒体课?/p>

 

教学环节

 

导案

 

学案

 

达标检?/p>

 

知识?/p>

1

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小数?/p>

意义?/p>

法。教?/p>

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57

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练习十四

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1

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涂色表示下面的小数?/p>

 

 

分析?/p>

根据小数的意?/p>

涂色?/p>

 

用分数和小数表示下图中的

涂色部分?/p>

 

 

分数?/p>

_______ 

小数?/p>

_______ 

答案?/p>

分数?/p>

27100

小数?/p>

0.27 

 

知识?/p>

2

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小数?/p>

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法。教?/p>

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57

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练习十四

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3

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按照要求改写下面各数?/p>

 

2.35t=__________kg 

11034m=__________km 

分析?/p>

把高级单位的?/p>

名数改写成低级单位的?/p>

名数,用这个数乘

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在括号里填上合适的数?/p>

 

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1.26kg=

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g 

答案?/p>

3.84 

 

 

 

870 

 

 

5.8 

 

 

1260 

答案?/p>

2350 

 

 

 

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四年级数学下册《练习十四》讲评教学设?/p>

 

学习目标

 

1.

使学生进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,并掌握小数点位置移动引起?/p>

数大小变化的规律?/p>

 

2.

掌握单名数和复名数的相互改写的方法?/p>

 

3.

掌握用“四舍五入”保留一定的小数位数的方法?/p>

 

4.

掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法?/p>

 

5.

培养学生的归纳总结能力?/p>

 

学习重点

 

引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习?/p>

 

学习难点

 

在复习和整理过程中,

帮助学生进一步巩固小数的概念?/p>

提高对小数性质的认识水平,

并增

强学生对生活中小数的感受和运用能力?/p>

 

学前准备

 

多媒体课?/p>

 

教学环节

 

导案

 

学案

 

达标检?/p>

 

知识?/p>

1

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小数?/p>

意义?/p>

法。教?/p>

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练习十四

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涂色表示下面的小数?/p>

 

 

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根据小数的意?/p>

涂色?/p>

 

用分数和小数表示下图中的

涂色部分?/p>

 

 

分数?/p>

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分数?/p>

27100

小数?/p>

0.27 

 

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小数?/p>

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练习十四

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3

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按照要求改写下面各数?/p>

 

2.35t=__________kg 

11034m=__________km 

分析?/p>

把高级单位的?/p>

名数改写成低级单位的?/p>

名数,用这个数乘

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1000

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单名数,用这个数?/p>

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在括号里填上合适的数?/p>

 

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2

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2

 

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g 

答案?/p>

3.84 

 

 

 

870 

 

 

5.8 

 

 

1260 

答案?/p>

2350 

 

 

 

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人教版四年级数学下册《练习十四》讲评教学设?- 百度文库
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学习目标

 

1.

使学生进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,并掌握小数点位置移动引起?/p>

数大小变化的规律?/p>

 

2.

掌握单名数和复名数的相互改写的方法?/p>

 

3.

掌握用“四舍五入”保留一定的小数位数的方法?/p>

 

4.

掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法?/p>

 

5.

培养学生的归纳总结能力?/p>

 

学习重点

 

引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习?/p>

 

学习难点

 

在复习和整理过程中,

帮助学生进一步巩固小数的概念?/p>

提高对小数性质的认识水平,

并增

强学生对生活中小数的感受和运用能力?/p>

 

学前准备

 

多媒体课?/p>

 

教学环节

 

导案

 

学案

 

达标检?/p>

 

知识?/p>

1

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意义?/p>

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1

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涂色表示下面的小数?/p>

 

 

分析?/p>

根据小数的意?/p>

涂色?/p>

 

用分数和小数表示下图中的

涂色部分?/p>

 

 

分数?/p>

_______ 

小数?/p>

_______ 

答案?/p>

分数?/p>

27100

小数?/p>

0.27 

 

知识?/p>

2

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小数?/p>

写的?/p>

法。教?/p>

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57

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练习十四

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3

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按照要求改写下面各数?/p>

 

2.35t=__________kg 

11034m=__________km 

分析?/p>

把高级单位的?/p>

名数改写成低级单位的?/p>

名数,用这个数乘

t

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1000

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在括号里填上合适的数?/p>

 

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1.26kg=

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答案?/p>

3.84 

 

 

 

870 

 

 

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1260 

答案?/p>

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