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《数据的排序与筛选》教案分?/p>

 

 

 

一、案例背景信?/p>

 

 

 

.模块(或章节)

:第

16

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2

.年级:七年?/p>

 

 

 

3

.所用教材版本:

xx

教育厅教研室编著?/p>

xx

教育出版

社出?/p>

 

 

 

4

.学时数?/p>

1

课时

 

 

 

上机操作时间

30

分钟

 

 

 

二、教学设?/p>

 

 

 

(一)教学目?/p>

 

 

 

中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技

术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技

术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传

输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,教育学生正

确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题,负责任

地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作

为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习?/p>

工作和生活打下必要的基础。以此为参照,本课的三维教学

目标制定如下?/p>

 

 

 

、知识与技?/p>

 

 

 

①理解排序、筛选的意义?/p>

 

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课时

 

 

 

上机操作时间

30

分钟

 

 

 

二、教学设?/p>

 

 

 

(一)教学目?/p>

 

 

 

中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技

术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技

术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传

输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,教育学生正

确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题,负责任

地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作

为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习?/p>

工作和生活打下必要的基础。以此为参照,本课的三维教学

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①理解排序、筛选的意义?/p>

 

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二、教学设?/p>

 

 

 

(一)教学目?/p>

 

 

 

中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技

术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技

术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传

输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,教育学生正

确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题,负责任

地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作

为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习?/p>

工作和生活打下必要的基础。以此为参照,本课的三维教学

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①理解排序、筛选的意义?/p>

 

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《数据的排序与筛选》教案分?- 百度文库
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《数据的排序与筛选》教案分?/p>

 

 

 

一、案例背景信?/p>

 

 

 

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2

.年级:七年?/p>

 

 

 

3

.所用教材版本:

xx

教育厅教研室编著?/p>

xx

教育出版

社出?/p>

 

 

 

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.学时数?/p>

1

课时

 

 

 

上机操作时间

30

分钟

 

 

 

二、教学设?/p>

 

 

 

(一)教学目?/p>

 

 

 

中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技

术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技

术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传

输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,教育学生正

确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题,负责任

地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作

为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习?/p>

工作和生活打下必要的基础。以此为参照,本课的三维教学

目标制定如下?/p>

 

 

 

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