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三年级下册语文教学计?/p>
2017---2018
学年度第二学?/p>
一、学生基本情况分析:
我班学生性格比较活泼?/p>
上课时能够积极主动地回答问题?/p>
善于思考,
能够
提出问题,并通过读书解决问题,在发表意见的时候能够说出自己独到的见解?/p>
在学习方面养成了一定的好习惯?/p>
但是同时也可以看出,
学生的纪律性不强,
?/p>
制能力差,管不住自己,要想在课堂
40
分钟里要成绩,课堂纪律应该是今后一
段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯?/p>
奋斗目标
在语文学习过程中,感受大自然的美好;观察生活,体验发现的快乐;具?/p>
宽广的国际视野,
体会各国人民之间的友好情谊;
体会作者对动物的喜爱与赞美
之情?/p>
留心科学技术的最新发展,
增强探索和创造的意识?/p>
感受大自然的美好?/p>
读神话、寓言故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象力。在发展语言能力?/p>
同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力?/p>
二、教材分?/p>
本册共有课文
32
篇,其中精读课文
24
篇,略读课文
8
篇。此外,教材后面
还附?/p>
8
篇选读课文?/p>
每个单元包括导语?/p>
课文和语文园地三大部分?/p>
第一单元
和第七单元各安排一次综合性学习?/p>
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受自然、观?/p>
与发现、国际理解和友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我国的世界遗产,人
间真情,神话故事,传说和寓言。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时?/p>
特点,蕴涵教育价值?/p>
本册要求认识
253
个字?/p>
会写
284
个字?/p>
要求认识的字在精读课文及略读?/p>
文后标出,此外,教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字?/p>
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:
“口语交际?/p>
“习
作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣?/p>
语文?/p>
“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安?/p>
两次?/p>