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《两位数乘两位数口算乘法》教学设?/p>

 

 

教学目标

 

1.

在具体的情境?/p>

,

理解两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数?/p>

算理

,

掌握解题方法?/p>

 

2. 

通过独立思考?/p>

合作探究?/p>

使学生经历探索口算方?/p>

的形成过程,体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3. 

培养学生自主探究能力?/p>

口头表达能力?/p>

抽象概括?/p>

力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法?/p>

 

教学重点

: 

掌握两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数的口算方法?/p>

 

教学难点

: 

有效地进行知识迁?/p>

,

理解口算的算理?/p>

 

教学过程

: 

一、情境导?/p>

,

激发兴?/p>

 

1.

今天课前我们先来个口算竞?/p>

 

30 ×

4= 

 

 

 

 

40×

5= 

 

 

 

 

3×

30= 

 

 

6×

50= 

6 ×

200= 

 

 

 

3×

800= 

 

 

 

 

300×

7= 

 

 

600×

8= 

2.

刚才口算的题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一?/p>

数的内容

,

下面我们再来看几组题?/p>

 

3×

4=12 

 

 

 

 

 

 

 

6×

3=18 

 

 

 

 

 

5×

4=20 

20×

4=80 

 

 

 

 

 

 

10×

3=30 

 

 

 

 

20×

4=80 

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《两位数乘两位数口算乘法》教学设?/p>

 

 

教学目标

 

1.

在具体的情境?/p>

,

理解两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数?/p>

算理

,

掌握解题方法?/p>

 

2. 

通过独立思考?/p>

合作探究?/p>

使学生经历探索口算方?/p>

的形成过程,体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3. 

培养学生自主探究能力?/p>

口头表达能力?/p>

抽象概括?/p>

力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法?/p>

 

教学重点

: 

掌握两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数的口算方法?/p>

 

教学难点

: 

有效地进行知识迁?/p>

,

理解口算的算理?/p>

 

教学过程

: 

一、情境导?/p>

,

激发兴?/p>

 

1.

今天课前我们先来个口算竞?/p>

 

30 ×

4= 

 

 

 

 

40×

5= 

 

 

 

 

3×

30= 

 

 

6×

50= 

6 ×

200= 

 

 

 

3×

800= 

 

 

 

 

300×

7= 

 

 

600×

8= 

2.

刚才口算的题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一?/p>

数的内容

,

下面我们再来看几组题?/p>

 

3×

4=12 

 

 

 

 

 

 

 

6×

3=18 

 

 

 

 

 

5×

4=20 

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4=80 

 

 

 

 

 

 

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3=30 

 

 

 

 

20×

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《两位数乘两位数口算乘法》教学设?/p>

 

 

教学目标

 

1.

在具体的情境?/p>

,

理解两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数?/p>

算理

,

掌握解题方法?/p>

 

2. 

通过独立思考?/p>

合作探究?/p>

使学生经历探索口算方?/p>

的形成过程,体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3. 

培养学生自主探究能力?/p>

口头表达能力?/p>

抽象概括?/p>

力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法?/p>

 

教学重点

: 

掌握两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数的口算方法?/p>

 

教学难点

: 

有效地进行知识迁?/p>

,

理解口算的算理?/p>

 

教学过程

: 

一、情境导?/p>

,

激发兴?/p>

 

1.

今天课前我们先来个口算竞?/p>

 

30 ×

4= 

 

 

 

 

40×

5= 

 

 

 

 

3×

30= 

 

 

6×

50= 

6 ×

200= 

 

 

 

3×

800= 

 

 

 

 

300×

7= 

 

 

600×

8= 

2.

刚才口算的题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一?/p>

数的内容

,

下面我们再来看几组题?/p>

 

3×

4=12 

 

 

 

 

 

 

 

6×

3=18 

 

 

 

 

 

5×

4=20 

20×

4=80 

 

 

 

 

 

 

10×

3=30 

 

 

 

 

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4=80 

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《两位数乘两位数口算乘法》教学设?- 百度文库
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《两位数乘两位数口算乘法》教学设?/p>

 

 

教学目标

 

1.

在具体的情境?/p>

,

理解两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数?/p>

算理

,

掌握解题方法?/p>

 

2. 

通过独立思考?/p>

合作探究?/p>

使学生经历探索口算方?/p>

的形成过程,体验解决问题策略的多样性?/p>

 

3. 

培养学生自主探究能力?/p>

口头表达能力?/p>

抽象概括?/p>

力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法?/p>

 

教学重点

: 

掌握两位?/p>

(

或几百几?/p>

)

乘一位数的口算方法?/p>

 

教学难点

: 

有效地进行知识迁?/p>

,

理解口算的算理?/p>

 

教学过程

: 

一、情境导?/p>

,

激发兴?/p>

 

1.

今天课前我们先来个口算竞?/p>

 

30 ×

4= 

 

 

 

 

40×

5= 

 

 

 

 

3×

30= 

 

 

6×

50= 

6 ×

200= 

 

 

 

3×

800= 

 

 

 

 

300×

7= 

 

 

600×

8= 

2.

刚才口算的题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一?/p>

数的内容

,

下面我们再来看几组题?/p>

 

3×

4=12 

 

 

 

 

 

 

 

6×

3=18 

 

 

 

 

 

5×

4=20 

20×

4=80 

 

 

 

 

 

 

10×

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20×

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