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7.1 

命题

 

教学目标

 

(一)知识与技能:

 

1.

理解命题的概念以及命题的构成

. 

2.

会判断所给命题的真假

. 

3.

了解定理的概?/p>

. 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

通过对命题及其真假的判断,提高学生的理性判断能?/p>

. 

2.

初步体会命题在数学中的应?/p>

. 

3.

为今后的几何学习打好基础

. 

(三)情感态度价值观?/p>

 

通过对命题的学习,让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假

. 

教学重点和难?/p>

 

1.

重点:命题的概念和区分命题的题设和结?/p>

. 

2.

难点:区分命题的题设和结论以及判断命题的真假

. 

教学过程

 

一、导入新课:

 

1.

创设情境,唤出命?/p>

 

在我们日常讲话中,经常会遇到这样的语句,如:

 

?/p>

1

)中华人民共和国的首都是北京?/p>

 

?/p>

2

)我们班的同学多么聪明;

 

?/p>

3

)浪费是可耻的?/p>

 

?/p>

4

)春天万物更新;

 

在几何里,我们同样会有这样的语句,如?/p>

 

?/p>

1

)平行于同一条直线的两直线平?/p>

 

?/p>

2

)对顶角相等

 

观察一下,它们有什么共同点,在语文学习当中,我们把这样的句子叫做什么语句呢?/p>

 

〖设计说明〗在教学过程中创设的这一问题情境,和语文联系起来,容易激发学生的好奇,引起学?/p>

的兴?/p>

. 

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命题

 

教学目标

 

(一)知识与技能:

 

1.

理解命题的概念以及命题的构成

. 

2.

会判断所给命题的真假

. 

3.

了解定理的概?/p>

. 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

通过对命题及其真假的判断,提高学生的理性判断能?/p>

. 

2.

初步体会命题在数学中的应?/p>

. 

3.

为今后的几何学习打好基础

. 

(三)情感态度价值观?/p>

 

通过对命题的学习,让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假

. 

教学重点和难?/p>

 

1.

重点:命题的概念和区分命题的题设和结?/p>

. 

2.

难点:区分命题的题设和结论以及判断命题的真假

. 

教学过程

 

一、导入新课:

 

1.

创设情境,唤出命?/p>

 

在我们日常讲话中,经常会遇到这样的语句,如:

 

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1

)中华人民共和国的首都是北京?/p>

 

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2

)我们班的同学多么聪明;

 

?/p>

3

)浪费是可耻的?/p>

 

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4

)春天万物更新;

 

在几何里,我们同样会有这样的语句,如?/p>

 

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1

)平行于同一条直线的两直线平?/p>

 

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2

)对顶角相等

 

观察一下,它们有什么共同点,在语文学习当中,我们把这样的句子叫做什么语句呢?/p>

 

〖设计说明〗在教学过程中创设的这一问题情境,和语文联系起来,容易激发学生的好奇,引起学?/p>

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命题

 

教学目标

 

(一)知识与技能:

 

1.

理解命题的概念以及命题的构成

. 

2.

会判断所给命题的真假

. 

3.

了解定理的概?/p>

. 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

通过对命题及其真假的判断,提高学生的理性判断能?/p>

. 

2.

初步体会命题在数学中的应?/p>

. 

3.

为今后的几何学习打好基础

. 

(三)情感态度价值观?/p>

 

通过对命题的学习,让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假

. 

教学重点和难?/p>

 

1.

重点:命题的概念和区分命题的题设和结?/p>

. 

2.

难点:区分命题的题设和结论以及判断命题的真假

. 

教学过程

 

一、导入新课:

 

1.

创设情境,唤出命?/p>

 

在我们日常讲话中,经常会遇到这样的语句,如:

 

?/p>

1

)中华人民共和国的首都是北京?/p>

 

?/p>

2

)我们班的同学多么聪明;

 

?/p>

3

)浪费是可耻的?/p>

 

?/p>

4

)春天万物更新;

 

在几何里,我们同样会有这样的语句,如?/p>

 

?/p>

1

)平行于同一条直线的两直线平?/p>

 

?/p>

2

)对顶角相等

 

观察一下,它们有什么共同点,在语文学习当中,我们把这样的句子叫做什么语句呢?/p>

 

〖设计说明〗在教学过程中创设的这一问题情境,和语文联系起来,容易激发学生的好奇,引起学?/p>

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冀教版数学七年级下册第七章 7.1命题教案 - 百度文库
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7.1 

命题

 

教学目标

 

(一)知识与技能:

 

1.

理解命题的概念以及命题的构成

. 

2.

会判断所给命题的真假

. 

3.

了解定理的概?/p>

. 

(二)过程与方法?/p>

 

1.

通过对命题及其真假的判断,提高学生的理性判断能?/p>

. 

2.

初步体会命题在数学中的应?/p>

. 

3.

为今后的几何学习打好基础

. 

(三)情感态度价值观?/p>

 

通过对命题的学习,让学生学会从理性的角度判断一件事情的真假

. 

教学重点和难?/p>

 

1.

重点:命题的概念和区分命题的题设和结?/p>

. 

2.

难点:区分命题的题设和结论以及判断命题的真假

. 

教学过程

 

一、导入新课:

 

1.

创设情境,唤出命?/p>

 

在我们日常讲话中,经常会遇到这样的语句,如:

 

?/p>

1

)中华人民共和国的首都是北京?/p>

 

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2

)我们班的同学多么聪明;

 

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3

)浪费是可耻的?/p>

 

?/p>

4

)春天万物更新;

 

在几何里,我们同样会有这样的语句,如?/p>

 

?/p>

1

)平行于同一条直线的两直线平?/p>

 

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2

)对顶角相等

 

观察一下,它们有什么共同点,在语文学习当中,我们把这样的句子叫做什么语句呢?/p>

 

〖设计说明〗在教学过程中创设的这一问题情境,和语文联系起来,容易激发学生的好奇,引起学?/p>

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