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松树小学五年级上期语文教学计?/p>

 

 

一、基本情况:

 

    

本班共有学生

  

人,其中男生

  

人,女生

  

人。大部分学生有着良好

的学习习惯,学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看,学生中两极

分化的严重,优秀的学生,不仅基础知识掌握牢固,而且写作水平也有?/p>

较大的提高。他们大都有着较强的自学能力,能正确拼读、识字,书写?/p>

观,养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力,拼

音不能准确读写,识字量少,会写的字也远远达不到要求,

“欠债”太多,

新知识以很难掌握,加上自身信心不足,懒惰,学起来十分吃力。从整体

来看,阅读,作文仍是难点,必须提高?/p>

 

二、指导思想?/p>

 

    

以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国?/p>

的教育方针为指针?/p>

?/p>

《全日制义务教育语文课程标准

(实验稿?/p>

?/p>

为依据,

准确把握语文教育的总目标和阶段目标?/p>

致力于学生语文综合素养的提高?/p>

为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点?/p>

做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一,使学生在获得语?/p>

基本素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精

神和健全人格?/p>

 

三、教材简析:

 

 

 

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的

提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简?/p>

头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强?/p>

识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合?/p>

 

 

本册教科书共

6

个单元,共有

30

篇课文,其中精读课文

18

篇,略读

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一、基本情况:

 

    

本班共有学生

  

人,其中男生

  

人,女生

  

人。大部分学生有着良好

的学习习惯,学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看,学生中两极

分化的严重,优秀的学生,不仅基础知识掌握牢固,而且写作水平也有?/p>

较大的提高。他们大都有着较强的自学能力,能正确拼读、识字,书写?/p>

观,养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力,拼

音不能准确读写,识字量少,会写的字也远远达不到要求,

“欠债”太多,

新知识以很难掌握,加上自身信心不足,懒惰,学起来十分吃力。从整体

来看,阅读,作文仍是难点,必须提高?/p>

 

二、指导思想?/p>

 

    

以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国?/p>

的教育方针为指针?/p>

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《全日制义务教育语文课程标准

(实验稿?/p>

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为依据,

准确把握语文教育的总目标和阶段目标?/p>

致力于学生语文综合素养的提高?/p>

为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点?/p>

做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一,使学生在获得语?/p>

基本素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精

神和健全人格?/p>

 

三、教材简析:

 

 

 

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的

提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简?/p>

头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强?/p>

识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合?/p>

 

 

本册教科书共

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篇课文,其中精读课文

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松树小学五年级上期语文教学计?/p>

 

 

一、基本情况:

 

    

本班共有学生

  

人,其中男生

  

人,女生

  

人。大部分学生有着良好

的学习习惯,学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看,学生中两极

分化的严重,优秀的学生,不仅基础知识掌握牢固,而且写作水平也有?/p>

较大的提高。他们大都有着较强的自学能力,能正确拼读、识字,书写?/p>

观,养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力,拼

音不能准确读写,识字量少,会写的字也远远达不到要求,

“欠债”太多,

新知识以很难掌握,加上自身信心不足,懒惰,学起来十分吃力。从整体

来看,阅读,作文仍是难点,必须提高?/p>

 

二、指导思想?/p>

 

    

以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国?/p>

的教育方针为指针?/p>

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《全日制义务教育语文课程标准

(实验稿?/p>

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为依据,

准确把握语文教育的总目标和阶段目标?/p>

致力于学生语文综合素养的提高?/p>

为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点?/p>

做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一,使学生在获得语?/p>

基本素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精

神和健全人格?/p>

 

三、教材简析:

 

 

 

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的

提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简?/p>

头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强?/p>

识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合?/p>

 

 

本册教科书共

6

个单元,共有

30

篇课文,其中精读课文

18

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S版小学语文五年级上册教案 - 百度文库
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一、基本情况:

 

    

本班共有学生

  

人,其中男生

  

人,女生

  

人。大部分学生有着良好

的学习习惯,学习兴趣较浓。从上期期末语文考试成绩来看,学生中两极

分化的严重,优秀的学生,不仅基础知识掌握牢固,而且写作水平也有?/p>

较大的提高。他们大都有着较强的自学能力,能正确拼读、识字,书写?/p>

观,养成了良好的课外阅读习惯。但仍有近十个学生却学得十分吃力,拼

音不能准确读写,识字量少,会写的字也远远达不到要求,

“欠债”太多,

新知识以很难掌握,加上自身信心不足,懒惰,学起来十分吃力。从整体

来看,阅读,作文仍是难点,必须提高?/p>

 

二、指导思想?/p>

 

    

以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国?/p>

的教育方针为指针?/p>

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《全日制义务教育语文课程标准

(实验稿?/p>

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为依据,

准确把握语文教育的总目标和阶段目标?/p>

致力于学生语文综合素养的提高?/p>

为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。正确把握当代语文教育的特点?/p>

做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一,使学生在获得语?/p>

基本素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精

神和健全人格?/p>

 

三、教材简析:

 

 

 

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排,致力于学生语文素养的

提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简?/p>

头绪,梯次展开,分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标,并加强?/p>

识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合?/p>

 

 

本册教科书共

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个单元,共有

30

篇课文,其中精读课文

18

篇,略读



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