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优秀教案

 

中职《边城》教学设?/p>

 

 

教学篇目?/p>

 

《边城?/p>

 

(高教版中职语文基础模块下册第三单元?/p>

 

(节选第一章)

 

教材分析?/p>

 

《边城》是一部内涵非常丰富的作品,在课堂中不

可能面面俱到,而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题,突?/p>

古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情?/p>

课文节选的第一?/p>

对环境及人物的总述多从正面落笔?/p>

写得比较透彻?/p>

相对容易?/p>

解;切合中职学生的学习实

 

《边城》整部小说的悲剧意蕴在?/p>

段中体现得并不明显,

考虑到这个问题际水平?/p>

另一方面?/p>

 

《边

城?/p>

是沈从文的代表的复杂性和学生的理解水平,

在教学中对此

将采取相对简略的处理?/p>

作,

考虑中职学生语文能力及课外学?/p>

的局限性,立足于节选的文本,通过品读语句、揣摩细节来领会

沈从文小说的特点,再适当补充课外资料,加深理解?/p>

 

学情分析?/p>

 

《中职语文教学大纲》要求学生能够“感受文学形

象,

品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,

初步鉴赏文学?/p>

品?/p>

”学生在当前阶段已具备了一定的现代文阅读能力,能够?/p>

步把握课文内容,

概括要点?/p>

理解作者的思想感情?/p>

但是?/p>

90 

?/p>

的学生对《边城》描绘的世界普遍有一种隔膜感,在教学中要着

重引导学生通过品读细节、品味语言,来贴近那个世界,感受自

然健康的人性之美,领略湘西世界的诗情画意?/p>

  

教学目标?/p>

 

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教学篇目?/p>

 

《边城?/p>

 

(高教版中职语文基础模块下册第三单元?/p>

 

(节选第一章)

 

教材分析?/p>

 

《边城》是一部内涵非常丰富的作品,在课堂中不

可能面面俱到,而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题,突?/p>

古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情?/p>

课文节选的第一?/p>

对环境及人物的总述多从正面落笔?/p>

写得比较透彻?/p>

相对容易?/p>

解;切合中职学生的学习实

 

《边城》整部小说的悲剧意蕴在?/p>

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考虑到这个问题际水平?/p>

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将采取相对简略的处理?/p>

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考虑中职学生语文能力及课外学?/p>

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沈从文小说的特点,再适当补充课外资料,加深理解?/p>

 

学情分析?/p>

 

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品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,

初步鉴赏文学?/p>

品?/p>

”学生在当前阶段已具备了一定的现代文阅读能力,能够?/p>

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理解作者的思想感情?/p>

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(高教版中职语文基础模块下册第三单元?/p>

 

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教材分析?/p>

 

《边城》是一部内涵非常丰富的作品,在课堂中不

可能面面俱到,而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题,突?/p>

古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情?/p>

课文节选的第一?/p>

对环境及人物的总述多从正面落笔?/p>

写得比较透彻?/p>

相对容易?/p>

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《边城》整部小说的悲剧意蕴在?/p>

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考虑到这个问题际水平?/p>

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考虑中职学生语文能力及课外学?/p>

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沈从文小说的特点,再适当补充课外资料,加深理解?/p>

 

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品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,

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