浅谈小学数学高效课堂教学的策?/p>
武汉市新洲区三店街中心小?/p>
黄永?/p>
高效课堂历来是教师追求的目标?/p>
做为新时期的教育者,
我们?/p>
应以去伪存真的务实态度?/p>
广泛汲取先进教育教学思想精华?/p>
博采?/p>
长,为已所用,真正从学生的终生发展出发,去组织好我们的课堂?/p>
力求达到高效。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,?/p>
是将来,
都是学校教学的主阵地?/p>
数学教学的目标必须在课堂中完成?/p>
在课堂教学中应依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生?/p>
行数学活动,
遵循学生学习数学的心理规律,
强调从学生已有的生活
经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力?/p>
高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,有
了高效的课堂?/p>
既减轻了学生的负担,
同时也减轻了教师的工作压力?/p>
《数学课程标准》指出:
“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模?/p>
与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要?/p>
式?/p>
”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的?/p>
高层次追求,为此,我在教学实践中有如下几个方面的做法?/p>
一、课前导入要新,以兴趣引发思维
“兴趣是最好的老师”,
而激发学生的学习兴趣是愉快教学的?/p>
要手段。在教学中,我经常调动一切适宜的手段,利用先进的教学课
件创设富有吸引力的教学情境。通过多种策略引发学生的学习兴趣,
让学生能积极主动地参与学习?/p>
教育家卢梭认为:
“教育的艺术是使
学生喜欢你所教的东西?/p>
”我通过认真钻研教材?/p>
深入挖掘知识的内
在规律和联系,借助于多媒体的声、色、光等丰富的媒体优势,给?/p>
生以形、色、声、体等的直感,增强教学艺术感染力与启发性,更好
地激发学生的求知欲望?/p>
而且强化了学生的感知?/p>
所以我们要想方?/p>
法为学生营造想学?/p>
能学?/p>
巧学的良好的学习氛围?/p>
例如?/p>
在教?/p>
“圆
的认识”时,一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题?/p>
“你?/p>
见过的车轮是什么形状的?有正方形、三角形的车轮吗?为什么??/p>
“那么椭圆也是没棱没角的?/p>
椭圆形的行不行??/p>
随着这几个问题的
讨论,促使学生进入深思,
教师顺势引导,把学生的思维逼近圆的?/p>
征。这样的教学,学生容易理解,又能激发有意义学习的心向?/p>