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《九年级下册数学课程纲要?/p>

 

学校名称?/p>

 

县姚家镇初级中学

 

课程类型?/p>

必修课程

 

设计教师?/p>

  

日期?/p>

  

适用年级?/p>

九年?/p>

 

课时?/p>

80

?/p>

90

课时

 

一、课程目标:

 

本学期是初中学习的关键时期,这要求在教学过程中创新意识?/p>

引导学生进行思考问题的方式都必须不同与以往的教学?/p>

因此?/p>

在完

成教学任务的同时?/p>

必须尽可能的创设情景?/p>

让学生经历探索?/p>

猜想?/p>

发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点?/p>

 

二、课程内容:

 

本册书的主要内容主要有:

 

直角三角形的边角关系、二次函数、圆?/p>

 

在研究直角三角形的边角关系过程中,教材把解三角形的知识融

入到现实背景中,可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和

说理证明,加深理解,为进一步学习“三角函数”作好理论准备。锐

角函数值与边的比值之间建立联系,形成概念,并用数学符号表示,

便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题?/p>

 

二次函数是在学习一次函数?/p>

反比例函数基础上进行的?/p>

学生?/p>

于函数概念的认识?/p>

研究函数的方法已积累了一定的经验?/p>

通过学习?

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《九年级下册数学课程纲要?/p>

 

学校名称?/p>

 

县姚家镇初级中学

 

课程类型?/p>

必修课程

 

设计教师?/p>

  

日期?/p>

  

适用年级?/p>

九年?/p>

 

课时?/p>

80

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90

课时

 

一、课程目标:

 

本学期是初中学习的关键时期,这要求在教学过程中创新意识?/p>

引导学生进行思考问题的方式都必须不同与以往的教学?/p>

因此?/p>

在完

成教学任务的同时?/p>

必须尽可能的创设情景?/p>

让学生经历探索?/p>

猜想?/p>

发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点?/p>

 

二、课程内容:

 

本册书的主要内容主要有:

 

直角三角形的边角关系、二次函数、圆?/p>

 

在研究直角三角形的边角关系过程中,教材把解三角形的知识融

入到现实背景中,可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和

说理证明,加深理解,为进一步学习“三角函数”作好理论准备。锐

角函数值与边的比值之间建立联系,形成概念,并用数学符号表示,

便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题?/p>

 

二次函数是在学习一次函数?/p>

反比例函数基础上进行的?/p>

学生?/p>

于函数概念的认识?/p>

研究函数的方法已积累了一定的经验?/p>

通过学习?

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《九年级下册数学课程纲要?/p>

 

学校名称?/p>

 

县姚家镇初级中学

 

课程类型?/p>

必修课程

 

设计教师?/p>

  

日期?/p>

  

适用年级?/p>

九年?/p>

 

课时?/p>

80

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90

课时

 

一、课程目标:

 

本学期是初中学习的关键时期,这要求在教学过程中创新意识?/p>

引导学生进行思考问题的方式都必须不同与以往的教学?/p>

因此?/p>

在完

成教学任务的同时?/p>

必须尽可能的创设情景?/p>

让学生经历探索?/p>

猜想?/p>

发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点?/p>

 

二、课程内容:

 

本册书的主要内容主要有:

 

直角三角形的边角关系、二次函数、圆?/p>

 

在研究直角三角形的边角关系过程中,教材把解三角形的知识融

入到现实背景中,可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和

说理证明,加深理解,为进一步学习“三角函数”作好理论准备。锐

角函数值与边的比值之间建立联系,形成概念,并用数学符号表示,

便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题?/p>

 

二次函数是在学习一次函数?/p>

反比例函数基础上进行的?/p>

学生?/p>

于函数概念的认识?/p>

研究函数的方法已积累了一定的经验?/p>

通过学习?

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北师大九年级下册数学课程纲要教学进度?- 百度文库
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《九年级下册数学课程纲要?/p>

 

学校名称?/p>

 

县姚家镇初级中学

 

课程类型?/p>

必修课程

 

设计教师?/p>

  

日期?/p>

  

适用年级?/p>

九年?/p>

 

课时?/p>

80

?/p>

90

课时

 

一、课程目标:

 

本学期是初中学习的关键时期,这要求在教学过程中创新意识?/p>

引导学生进行思考问题的方式都必须不同与以往的教学?/p>

因此?/p>

在完

成教学任务的同时?/p>

必须尽可能的创设情景?/p>

让学生经历探索?/p>

猜想?/p>

发现的过程。并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点?/p>

 

二、课程内容:

 

本册书的主要内容主要有:

 

直角三角形的边角关系、二次函数、圆?/p>

 

在研究直角三角形的边角关系过程中,教材把解三角形的知识融

入到现实背景中,可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和

说理证明,加深理解,为进一步学习“三角函数”作好理论准备。锐

角函数值与边的比值之间建立联系,形成概念,并用数学符号表示,

便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题?/p>

 

二次函数是在学习一次函数?/p>

反比例函数基础上进行的?/p>

学生?/p>

于函数概念的认识?/p>

研究函数的方法已积累了一定的经验?/p>

通过学习?



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