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物理模型在中学物理教学中的运?/p>
作者:徐志
来源:《读写算
·
教研版?/p>
2015
年第
09
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要:物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建立起来的,它能具体、形
象、生动、深刻地反映事物的本质和主流。建立正确的物理模型可使我们对物理本质的理解?/p>
加细致深入,对物理问题的分析更加清晰明了。所以,物理模型在教学领域有着重要的价值?/p>
关键词:物理模型;教学;运用
中图分类号:
G632
文献标识码:
B
文章编号?/p>
1002-7661
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2015
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09-211-01
物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学。而所有的自然现象都不?/p>
孤立的。这种事物之间复杂的相互联系,一方面反映了必然联系的规律性,同时又存在着许多
偶然性,使我们的研究产生了复杂性。物理模型是在抓住主要因素忽略次要因素的基础上建?/p>
起来的,它能具体、形象、生动、深刻地反映事物的本质和主流?/p>
一、物理模型在教学中的作用
建立和正确使用物理模型可以提高学生理解和接受新知识的能力。例如,我们在运动学?/p>
建立?/p>
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质点
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模型,学生对这一模型有了充分的认识和足够的理解,为以后学习质点的运动?/p>
万有引力定律、物体的平动和转动,以及电学中的
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点电?/p>
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模型、光学中?/p>
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点光?/p>
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模型等奠
定了良好的基础。使学生学习这些新知识时容易理解和接受?/p>
建立和正确使用物理模型有利于学生将复杂问题简单化、明了化,使抽象的物理问题更?/p>
观、具体、形象、鲜明,突出了事物间的主要矛盾?/p>
建立和正确使用物理模型对学生的思维发展、解题能力的提高起着重要的作用。可以把?/p>
杂隐含的问题化繁为简、化难为易,起到事半功倍的效果?/p>
二、中学物理中常见的物理模?/p>
物理模型是物理思想的产物,是科学地进行物理思维并从事物理研究的一种方法。就中学
物理中常见的物理模型,可归纳如下?/p>
1
、物理对象模型化。物理中的某些客观实体,如质点,舍去物体的形状、大小、转动等
性能,突出它所处的位置和质量的特性,用一有质量的点来描绘,这是对实际物体的简化。当
物体本身的大小在所研究的问题中可以忽略,也能当作质点来处理。类似质点的客观实体还有
刚体、点电荷、薄透镜、弹簧振子、单摆、理想气体、理想电流表、理想电压表等等?/p>