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课题

 

旋转

 

课型

 

新授?/p>

 

课时

 

3--3 

 

四、展示旋转美,创造旋转美

 

1

、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?/p>

 

2

、用旋转创造出美丽的图案?/p>

 

五、全课小?/p>

 

通过今天的学习,你有什么新的收获,又产生了什么新的疑问?把它?/p>

记录下来,放进成长袋里?/p>

 

 

 

教学

目标

 

知识技能:

1

让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象?/p>

 

2

通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能?/p>

 

过程与方?/p>

:

通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力

 

情感态度?/p>

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美?/p>

 

重点

难点

 

教学重难点:

感知旋转?/p>

 

学法

 

指导

 

学生活动

 

教具

 

学具

 

课件?/p>

三角板?/p>

 

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一、体会感?/p>

 

1

、观察电风扇、风车等旋转的物?/p>

 

2

、请同学们用手比划一下它们是怎么动的?/p>

 

3

?/p>

举生活中有没有象这样子的一些运动呢?/p>

请呢举例子说

明?/p>

 

二、感受旋转的方向?/p>

 

1

、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类?/p>

 

2

、说说你为什么要这样分?/p>

 

3

、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的?/p>

 

4

、给旋转按不同的旋转方向起个名字?/p>

 

小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时?/p>

转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转?/p>

 

三、动手做一?/p>

 

1

、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来?/p>

 

2

、按照指示按照不同方向转动?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂

 

检?/p>

 

必做

 

用“平?/p>

 

”或“旋转”填空?/p>

 

 

选做

 

说一说生活中平移和旋转的运动现象

 

 

教学反?/p>

 

 

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课题

 

旋转

 

课型

 

新授?/p>

 

课时

 

3--3 

 

四、展示旋转美,创造旋转美

 

1

、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?/p>

 

2

、用旋转创造出美丽的图案?/p>

 

五、全课小?/p>

 

通过今天的学习,你有什么新的收获,又产生了什么新的疑问?把它?/p>

记录下来,放进成长袋里?/p>

 

 

 

教学

目标

 

知识技能:

1

让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象?/p>

 

2

通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能?/p>

 

过程与方?/p>

:

通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力

 

情感态度?/p>

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美?/p>

 

重点

难点

 

教学重难点:

感知旋转?/p>

 

学法

 

指导

 

学生活动

 

教具

 

学具

 

课件?/p>

三角板?/p>

 

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一、体会感?/p>

 

1

、观察电风扇、风车等旋转的物?/p>

 

2

、请同学们用手比划一下它们是怎么动的?/p>

 

3

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举生活中有没有象这样子的一些运动呢?/p>

请呢举例子说

明?/p>

 

二、感受旋转的方向?/p>

 

1

、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类?/p>

 

2

、说说你为什么要这样分?/p>

 

3

、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的?/p>

 

4

、给旋转按不同的旋转方向起个名字?/p>

 

小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时?/p>

转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转?/p>

 

三、动手做一?/p>

 

1

、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来?/p>

 

2

、按照指示按照不同方向转动?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂

 

检?/p>

 

必做

 

用“平?/p>

 

”或“旋转”填空?/p>

 

 

选做

 

说一说生活中平移和旋转的运动现象

 

 

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课题

 

旋转

 

课型

 

新授?/p>

 

课时

 

3--3 

 

四、展示旋转美,创造旋转美

 

1

、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?/p>

 

2

、用旋转创造出美丽的图案?/p>

 

五、全课小?/p>

 

通过今天的学习,你有什么新的收获,又产生了什么新的疑问?把它?/p>

记录下来,放进成长袋里?/p>

 

 

 

教学

目标

 

知识技能:

1

让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象?/p>

 

2

通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能?/p>

 

过程与方?/p>

:

通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力

 

情感态度?/p>

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美?/p>

 

重点

难点

 

教学重难点:

感知旋转?/p>

 

学法

 

指导

 

学生活动

 

教具

 

学具

 

课件?/p>

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一、体会感?/p>

 

1

、观察电风扇、风车等旋转的物?/p>

 

2

、请同学们用手比划一下它们是怎么动的?/p>

 

3

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举生活中有没有象这样子的一些运动呢?/p>

请呢举例子说

明?/p>

 

二、感受旋转的方向?/p>

 

1

、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类?/p>

 

2

、说说你为什么要这样分?/p>

 

3

、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的?/p>

 

4

、给旋转按不同的旋转方向起个名字?/p>

 

小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时?/p>

转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转?/p>

 

三、动手做一?/p>

 

1

、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来?/p>

 

2

、按照指示按照不同方向转动?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂

 

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必做

 

用“平?/p>

 

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人教版小学数学二年级下册第三单元 图形的运?一)旋转 - 百度文库
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课题

 

旋转

 

课型

 

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课时

 

3--3 

 

四、展示旋转美,创造旋转美

 

1

、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?/p>

 

2

、用旋转创造出美丽的图案?/p>

 

五、全课小?/p>

 

通过今天的学习,你有什么新的收获,又产生了什么新的疑问?把它?/p>

记录下来,放进成长袋里?/p>

 

 

 

教学

目标

 

知识技能:

1

让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象?/p>

 

2

通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能?/p>

 

过程与方?/p>

:

通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力

 

情感态度?/p>

在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美?/p>

 

重点

难点

 

教学重难点:

感知旋转?/p>

 

学法

 

指导

 

学生活动

 

教具

 

学具

 

课件?/p>

三角板?/p>

 

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一、体会感?/p>

 

1

、观察电风扇、风车等旋转的物?/p>

 

2

、请同学们用手比划一下它们是怎么动的?/p>

 

3

?/p>

举生活中有没有象这样子的一些运动呢?/p>

请呢举例子说

明?/p>

 

二、感受旋转的方向?/p>

 

1

、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类?/p>

 

2

、说说你为什么要这样分?/p>

 

3

、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的?/p>

 

4

、给旋转按不同的旋转方向起个名字?/p>

 

小结:象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时?/p>

转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转?/p>

 

三、动手做一?/p>

 

1

、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来?/p>

 

2

、按照指示按照不同方向转动?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂

 

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必做

 

用“平?/p>

 

”或“旋转”填空?/p>

 

 

选做

 

说一说生活中平移和旋转的运动现象

 

 

教学反?/p>

 

 



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