信息技术优化学科教学设计方?/p>
作业题目?/p>
结合您在本次培训中选定的课程,
完成一篇教学设计方案,
并作为终结性成
果以作业形式提交?/p>
1
.作业要?/p>
?/p>
1
?/p>
必须是原?/p>
,抄袭将被判定为“不合格”?/p>
?/p>
2
?/p>
使用模板提交作业
;要体现信息技术的应用;字数要?/p>
500
字以上?/p>
?/p>
3
)对于优秀作品,我们会进行整理并予以展示,请各位老师认真完成?/p>
学习其他学员提交的优秀作品?/p>
2
.成果模?/p>
?/p>
1
)教学设计方案模?/p>
教学设计
课题名称
13.1.2
线段垂直平分线的性质
姓名?/p>
黄业?/p>
工作单位?/p>
义安区董店中?/p>
学科年级?/p>
八年级数?/p>
教材版本?/p>
人教?/p>
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
线段的垂直平分线的概念前面已学过,本课是进一步理解线段垂直平分线的性质,学会线
段的垂直平分线的做法,会做轴对称图形的对称轴?/p>
线段的垂直平分线的性质,在计算、证明、作图中有着广泛的应用,可以简化证?/p>
,
方便
计算?/p>
在本课的学习?/p>
,
应注重联系线段的垂直平分线性质
,
提高综合运用知识的能力?/p>
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生
懂)
、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点?/p>
知识目标:了解线段的垂直平分线的性质,会利用线段的垂直平分线的性质进行简单的?/p>
理、判断、计算作用?/p>
能力目标:自己动手探究发现线段的垂直平分线的性质,培养学生的观察力、实验推理能
力?/p>
情感目标:要求学生在学习中运用发现法,体验几何发现的乐趣,在实际操作动手中感?