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的感觉真好》作文教学设?/p>
【教学目标】:
(1)
激发学生对生活的热?/p>
,引导学生观察思考身边熟悉的事情,丰富习作的素材?/p>
(2)
通过抓读写联系,帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的
经过写具体的习作方法?/p>
(3)
培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯?/p>
【课时】:两课?/p>
【教学过程?/p>
(一)启发回忆,选择习作素材?/p>
1
、启发谈话,激发学生回忆生活的兴趣?/p>
同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门,你亲身经历的一桩桩、一?/p>
件美好的往事便会浮现在你的眼前,有的让你高兴,有的让你难过,有的让你受到鼓
舞,有的让你从中吸取深刻的教训,也一定有你认为最有趣的事情,比如除夕夜与?/p>
人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。现在闭起眼睛想想在你的生活
当中有什么有趣的事情能与大家一起分享的?/p>
2.
分四人小组叙述,确定或调整写作素材?/p>
分四人小组叙述时,教师提出叙述要求:①你为什么要向大家介绍这件事?②?/p>
还有更值得向大家介绍的事情吗?如果有,可以调整。(这一环节的设计,一是向?/p>
生渗透写作目的教育;二是充分调动学生自主选材的积极性。)
(二)指导构思,教给习作方法
1
、指导学生学会自拟题目?/p>
的感觉真好横线上可以填写什么?
2
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帮助学生掌握
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有序
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表达的方法?/p>
(1)
启发谈话。同学们读过许多有关记事的文章,想一想:作者是按照怎样的顺?/p>
来安排材料的?/p>
(2)
归纳小结。记事的文章,作者安排材料的方法通常有以下两种:
顺叙
—?/p>
就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写,后?/p>
生的事后写,一步一步从头写到尾,写出事情的发生、发展、结果的全过程?/p>
倒叙
—?/p>
就是先写出事情的结果或某个最突出的片段,然后再回过头来写事情是?/p>
样发生的,中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果?/p>
(3)
让学生根据自己的需要选择表达的顺序,并列出习作的提纲?/p>
3.
教给学生采用多种形式开头的方法
万事开头难。学生习作构思时,首先遇到的困难就是
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开头难
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。因此,在习作指?/p>
时,教给学生采用多种形式开头的方法,这样做,一是可以开拓学生的思路;二是可
以帮助学生解?/p>
?/p>
开头难
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的问题?/p>
(1)
、启发谈话:一篇文章如果有一个好的开头,能产?/p>
?/p>
开门红
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的效果,因为读?/p>
看文章总是从开头读起的。但是,为了表达的需要,文章开头的形式却是多种多样的?