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欧姆定律及其应用

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说课?/p>

 

一、说教材分析

 

1

、地位和作用?/p>

 

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欧姆定律及其应用》是八年级物理第七章第二节,是在学生学习了电流、电压?/p>

电阻,及上一节《探究电阻上电流和电压的关系》的基础上学习的新内容,它的编排?/p>

合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的连贯性、系统性?/p>

 

欧姆定律它揭示了电流?/p>

电压?/p>

电阻三者之间的内在联系?/p>

是电学中最基本的定律,

对它的理解与掌握,是今后分析解决电路问题的基础。因此是本章的教学重点,也是?/p>

中电学部分重点内容之一?/p>

 

二、说学情分析

 

1

、学生行为特点:

 

 

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1

)好动,注意力易分散,希望得到老师的表扬;

 

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2

)好奇心强,喜欢动手动脑?/p>

 

2

、学生认知情况:

 

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1

)对电流、电压、电阻三者的概念已了解,但对它们之间的内在联系,仍缺?/p>

理性认识?/p>

 

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2

)学生易用错物理量符号和单位符号?/p>

 

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3

)学生解答计算题能力有待提高?/p>

 

课时安排?/p>

 

根据新课程标准,结合学情,把本节内容分两个课时进行。第一课时,学习欧姆定

律并运用欧姆定律解答计算题。第二课时,用欧姆定律分析电阻串联、并联后总电阻的

大小。我所说的是第一课时的教学设计?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

知识和技能:

 

 

1

、学生能说出欧姆定律的内容?/p>

 

2

、会运用欧姆定律及其公式进行简单的计算?/p>

   

过程和方法:

 

1

、通过计算,学会解答电学计算题的一般步骤?/p>

 

2

、通过公式的推导,加深对欧姆定律物理意义的理解?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

 

1

、在解题训练的过程中,养成规范解答物理问题的良好习惯?/p>

 

2

、通过例题分析,初步认识安全用电的常识?/p>

 

3

、简单介绍欧姆,学习其献身科学,锲而不舍的精神?/p>

  

教学重点和难?/p>

 

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一、说教材分析

 

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、地位和作用?/p>

 

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欧姆定律及其应用》是八年级物理第七章第二节,是在学生学习了电流、电压?/p>

电阻,及上一节《探究电阻上电流和电压的关系》的基础上学习的新内容,它的编排?/p>

合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的连贯性、系统性?/p>

 

欧姆定律它揭示了电流?/p>

电压?/p>

电阻三者之间的内在联系?/p>

是电学中最基本的定律,

对它的理解与掌握,是今后分析解决电路问题的基础。因此是本章的教学重点,也是?/p>

中电学部分重点内容之一?/p>

 

二、说学情分析

 

1

、学生行为特点:

 

 

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)好动,注意力易分散,希望得到老师的表扬;

 

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)好奇心强,喜欢动手动脑?/p>

 

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、学生认知情况:

 

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)对电流、电压、电阻三者的概念已了解,但对它们之间的内在联系,仍缺?/p>

理性认识?/p>

 

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)学生易用错物理量符号和单位符号?/p>

 

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)学生解答计算题能力有待提高?/p>

 

课时安排?/p>

 

根据新课程标准,结合学情,把本节内容分两个课时进行。第一课时,学习欧姆定

律并运用欧姆定律解答计算题。第二课时,用欧姆定律分析电阻串联、并联后总电阻的

大小。我所说的是第一课时的教学设计?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

知识和技能:

 

 

1

、学生能说出欧姆定律的内容?/p>

 

2

、会运用欧姆定律及其公式进行简单的计算?/p>

   

过程和方法:

 

1

、通过计算,学会解答电学计算题的一般步骤?/p>

 

2

、通过公式的推导,加深对欧姆定律物理意义的理解?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

 

1

、在解题训练的过程中,养成规范解答物理问题的良好习惯?/p>

 

2

、通过例题分析,初步认识安全用电的常识?/p>

 

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、简单介绍欧姆,学习其献身科学,锲而不舍的精神?/p>

  

教学重点和难?/p>

 

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一、说教材分析

 

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、地位和作用?/p>

 

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欧姆定律及其应用》是八年级物理第七章第二节,是在学生学习了电流、电压?/p>

电阻,及上一节《探究电阻上电流和电压的关系》的基础上学习的新内容,它的编排?/p>

合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的连贯性、系统性?/p>

 

欧姆定律它揭示了电流?/p>

电压?/p>

电阻三者之间的内在联系?/p>

是电学中最基本的定律,

对它的理解与掌握,是今后分析解决电路问题的基础。因此是本章的教学重点,也是?/p>

中电学部分重点内容之一?/p>

 

二、说学情分析

 

1

、学生行为特点:

 

 

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1

)好动,注意力易分散,希望得到老师的表扬;

 

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2

)好奇心强,喜欢动手动脑?/p>

 

2

、学生认知情况:

 

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1

)对电流、电压、电阻三者的概念已了解,但对它们之间的内在联系,仍缺?/p>

理性认识?/p>

 

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2

)学生易用错物理量符号和单位符号?/p>

 

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3

)学生解答计算题能力有待提高?/p>

 

课时安排?/p>

 

根据新课程标准,结合学情,把本节内容分两个课时进行。第一课时,学习欧姆定

律并运用欧姆定律解答计算题。第二课时,用欧姆定律分析电阻串联、并联后总电阻的

大小。我所说的是第一课时的教学设计?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

知识和技能:

 

 

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、学生能说出欧姆定律的内容?/p>

 

2

、会运用欧姆定律及其公式进行简单的计算?/p>

   

过程和方法:

 

1

、通过计算,学会解答电学计算题的一般步骤?/p>

 

2

、通过公式的推导,加深对欧姆定律物理意义的理解?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

 

1

、在解题训练的过程中,养成规范解答物理问题的良好习惯?/p>

 

2

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教学重点和难?/p>

 

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欧姆定律及其应用说课?- 百度文库
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欧姆定律及其应用

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一、说教材分析

 

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、地位和作用?/p>

 

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欧姆定律及其应用》是八年级物理第七章第二节,是在学生学习了电流、电压?/p>

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合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的连贯性、系统性?/p>

 

欧姆定律它揭示了电流?/p>

电压?/p>

电阻三者之间的内在联系?/p>

是电学中最基本的定律,

对它的理解与掌握,是今后分析解决电路问题的基础。因此是本章的教学重点,也是?/p>

中电学部分重点内容之一?/p>

 

二、说学情分析

 

1

、学生行为特点:

 

 

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)好动,注意力易分散,希望得到老师的表扬;

 

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)好奇心强,喜欢动手动脑?/p>

 

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、学生认知情况:

 

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)对电流、电压、电阻三者的概念已了解,但对它们之间的内在联系,仍缺?/p>

理性认识?/p>

 

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)学生解答计算题能力有待提高?/p>

 

课时安排?/p>

 

根据新课程标准,结合学情,把本节内容分两个课时进行。第一课时,学习欧姆定

律并运用欧姆定律解答计算题。第二课时,用欧姆定律分析电阻串联、并联后总电阻的

大小。我所说的是第一课时的教学设计?/p>

 

三、说教学目标?/p>

 

知识和技能:

 

 

1

、学生能说出欧姆定律的内容?/p>

 

2

、会运用欧姆定律及其公式进行简单的计算?/p>

   

过程和方法:

 

1

、通过计算,学会解答电学计算题的一般步骤?/p>

 

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、通过公式的推导,加深对欧姆定律物理意义的理解?/p>

 

情感态度和价值观?/p>

 

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、在解题训练的过程中,养成规范解答物理问题的良好习惯?/p>

 

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教学重点和难?/p>

 



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