新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

23 

密切联系的生物界》教?/p>

 

一、教学目?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

 1

、了解生态系统中的食物关系?/p>

 

 2

、懂得食物链的含义?/p>

 

(二)过程与方法

 

 1

、经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力?/p>

 

 2

、通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力?/p>

 

(三)情感态度与价值观

 

 1

、养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯?/p>

 

 2

、动物的生存与环境息息相关,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性?/p>

 

 3

、受动物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改进生活?/p>

 

二、教学重?/p>

 

通过讨论、实验、分析、交流等活动,让学生理解食物链的含义,了解生态系统中各种

物种的相互依存关系?/p>

 

三、教学难?/p>

 

理解食物链的含义,了解生态系统中各种物种的相互依存关系?/p>

 

四、教学准?/p>

 

标本:各种常见动物的标本?/p>

 

图片:各种动物及生活环境图片?/p>

 

资料:鼠尾草、松鸡和羚羊的故事,其他生态系统中生物之间关系的故事;

 

实验材料:纸条、透明胶、双面胶等?/p>

 

五、教学过?/p>

 

情景导入

 

 

讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事。问松鸡和羚羊为什么会消失呢?

 

新课讲解?/p>

 

 

活动一:动物吃什么?

 

问题

 

在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中,羚羊吃什么?鼠尾草吃什么?松鸡呢?

 

活动

 

小组活动。通过查找资料、讨论、分析的方式,研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物?/p>

 

交流

 

各小组进行交流,了解大家的研究方法?/p>

 

媒体

 

出示课本图?/p>

  

活动

 

小组活动。分析生态图中,各种生物的食物关系?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

23 

密切联系的生物界》教?/p>

 

一、教学目?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

 1

、了解生态系统中的食物关系?/p>

 

 2

、懂得食物链的含义?/p>

 

(二)过程与方法

 

 1

、经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力?/p>

 

 2

、通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力?/p>

 

(三)情感态度与价值观

 

 1

、养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯?/p>

 

 2

、动物的生存与环境息息相关,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性?/p>

 

 3

、受动物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改进生活?/p>

 

二、教学重?/p>

 

通过讨论、实验、分析、交流等活动,让学生理解食物链的含义,了解生态系统中各种

物种的相互依存关系?/p>

 

三、教学难?/p>

 

理解食物链的含义,了解生态系统中各种物种的相互依存关系?/p>

 

四、教学准?/p>

 

标本:各种常见动物的标本?/p>

 

图片:各种动物及生活环境图片?/p>

 

资料:鼠尾草、松鸡和羚羊的故事,其他生态系统中生物之间关系的故事;

 

实验材料:纸条、透明胶、双面胶等?/p>

 

五、教学过?/p>

 

情景导入

 

 

讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事。问松鸡和羚羊为什么会消失呢?

 

新课讲解?/p>

 

 

活动一:动物吃什么?

 

问题

 

在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中,羚羊吃什么?鼠尾草吃什么?松鸡呢?

 

活动

 

小组活动。通过查找资料、讨论、分析的方式,研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物?/p>

 

交流

 

各小组进行交流,了解大家的研究方法?/p>

 

媒体

 

出示课本图?/p>

  

活动

 

小组活动。分析生态图中,各种生物的食物关系?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

23 

密切联系的生物界》教?/p>

 

一、教学目?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

 1

、了解生态系统中的食物关系?/p>

 

 2

、懂得食物链的含义?/p>

 

(二)过程与方法

 

 1

、经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力?/p>

 

 2

、通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力?/p>

 

(三)情感态度与价值观

 

 1

、养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯?/p>

 

 2

、动物的生存与环境息息相关,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性?/p>

 

 3

、受动物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改进生活?/p>

 

二、教学重?/p>

 

通过讨论、实验、分析、交流等活动,让学生理解食物链的含义,了解生态系统中各种

物种的相互依存关系?/p>

 

三、教学难?/p>

 

理解食物链的含义,了解生态系统中各种物种的相互依存关系?/p>

 

四、教学准?/p>

 

标本:各种常见动物的标本?/p>

 

图片:各种动物及生活环境图片?/p>

 

资料:鼠尾草、松鸡和羚羊的故事,其他生态系统中生物之间关系的故事;

 

实验材料:纸条、透明胶、双面胶等?/p>

 

五、教学过?/p>

 

情景导入

 

 

讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事。问松鸡和羚羊为什么会消失呢?

 

新课讲解?/p>

 

 

活动一:动物吃什么?

 

问题

 

在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中,羚羊吃什么?鼠尾草吃什么?松鸡呢?

 

活动

 

小组活动。通过查找资料、讨论、分析的方式,研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物?/p>

 

交流

 

各小组进行交流,了解大家的研究方法?/p>

 

媒体

 

出示课本图?/p>

  

活动

 

小组活动。分析生态图中,各种生物的食物关系?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

青岛版科学六年级上册 第五单元?3 密切联系的生物界》教? - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

23 

密切联系的生物界》教?/p>

 

一、教学目?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

 1

、了解生态系统中的食物关系?/p>

 

 2

、懂得食物链的含义?/p>

 

(二)过程与方法

 

 1

、经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力?/p>

 

 2

、通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力?/p>

 

(三)情感态度与价值观

 

 1

、养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯?/p>

 

 2

、动物的生存与环境息息相关,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性?/p>

 

 3

、受动物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改进生活?/p>

 

二、教学重?/p>

 

通过讨论、实验、分析、交流等活动,让学生理解食物链的含义,了解生态系统中各种

物种的相互依存关系?/p>

 

三、教学难?/p>

 

理解食物链的含义,了解生态系统中各种物种的相互依存关系?/p>

 

四、教学准?/p>

 

标本:各种常见动物的标本?/p>

 

图片:各种动物及生活环境图片?/p>

 

资料:鼠尾草、松鸡和羚羊的故事,其他生态系统中生物之间关系的故事;

 

实验材料:纸条、透明胶、双面胶等?/p>

 

五、教学过?/p>

 

情景导入

 

 

讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事。问松鸡和羚羊为什么会消失呢?

 

新课讲解?/p>

 

 

活动一:动物吃什么?

 

问题

 

在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中,羚羊吃什么?鼠尾草吃什么?松鸡呢?

 

活动

 

小组活动。通过查找资料、讨论、分析的方式,研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物?/p>

 

交流

 

各小组进行交流,了解大家的研究方法?/p>

 

媒体

 

出示课本图?/p>

  

活动

 

小组活动。分析生态图中,各种生物的食物关系?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2016-2020йҵزгȵмͶսо
  • MATLABģƼʵ
  • 2015-2016ƽ쵼
  • һֱԲּƷ
  • Ӣ1˽̰浼ѧUnit 1FriendshipƷѧ(˽̰
  • 2019ִҵҽ3000(д)-3
  • СѧУ̲Ŀγֽ̡̡̳
  • ±ѧʵӢ̵̳ڶ̰unit 1
  • 2014йԱ⼰ο
  • Ŵѧʽѧϰ⼰

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)