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密切联系的生物界》教?/p>
一、教学目?/p>
(一)知识与技?/p>
1
、了解生态系统中的食物关系?/p>
2
、懂得食物链的含义?/p>
(二)过程与方法
1
、经历讨论分析活动过程,提高归纳综合的思维能力?/p>
2
、通过制作、粘贴食物链纸环串,提高学生的动手能力?/p>
(三)情感态度与价值观
1
、养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯?/p>
2
、动物的生存与环境息息相关,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性?/p>
3
、受动物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改进生活?/p>
二、教学重?/p>
通过讨论、实验、分析、交流等活动,让学生理解食物链的含义,了解生态系统中各种
物种的相互依存关系?/p>
三、教学难?/p>
理解食物链的含义,了解生态系统中各种物种的相互依存关系?/p>
四、教学准?/p>
标本:各种常见动物的标本?/p>
图片:各种动物及生活环境图片?/p>
资料:鼠尾草、松鸡和羚羊的故事,其他生态系统中生物之间关系的故事;
实验材料:纸条、透明胶、双面胶等?/p>
五、教学过?/p>
情景导入
讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事。问松鸡和羚羊为什么会消失呢?
新课讲解?/p>
活动一:动物吃什么?
问题
在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中,羚羊吃什么?鼠尾草吃什么?松鸡呢?
活动
小组活动。通过查找资料、讨论、分析的方式,研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物?/p>
交流
各小组进行交流,了解大家的研究方法?/p>
媒体
出示课本图?/p>
活动
小组活动。分析生态图中,各种生物的食物关系?/p>