《比例尺的应用》练习课教学设计
教学目标?/p>
1
、通过情境练习,学生进一步理解比例尺的意义,并能灵活应用解决生活中的实际问题?/p>
2
、引导学生合作探究,实践操作,培养学生的合作意识和创新思维的能力?/p>
3
、培养学生热爱和谐社会主义的思想感情?/p>
教学重点:通过实践活动巩固理解比例尺的意义,会解决实际问题?/p>
教学难点:比例尺在生活实际中的运用?/p>
教具准备:多媒体课件、中国地图、答题卡等?/p>
教学过程?/p>
一?/p>
复习引入,开门见山?/p>
师:
前几节课?/p>
我们学习了比例尺的知识?/p>
什么是比例尺?比例尺在生活中有哪些作用呢?
你能举例说明吗?
比例尺在生活中有着很广泛的作用,今天我们就用比例尺的知识解决一些实际问题?/p>
(板?/p>
课题?/p>
二?/p>
创设情境,合作探究?/p>
1
、同学们,小峰家也像我们团山这里进行了棚户区改造。最近,他家要搬新家了,他特?/p>
高兴,可是他不知道新家离学校有多远?
小峰的爸爸按照比例为他画了一幅画?/p>
并且告诉他旧家与学校之间的距离是
900
米?/p>
小峰?/p>
得新家到学校的图上距离是
7
厘米?/p>
旧家到学校的距离?/p>
3
厘米?/p>
你们能帮小峰算算新家?/p>
学校之间的实际距离吗?/p>
?/p>
1
?/p>
、同学们分小组研究用什么知识来解答,交流汇?/p>
?/p>
2
?/p>
、数字比例尺?/p>
900
?/p>
=90000
厘米
3
?/p>
90000=1
?/p>
30000
7
÷
1
?/p>
30000
?/p>
210000
厘米
=2100
?/p>
线段比例尺: