第一?/p>
人体的工作站
教学
目标
?/p>
1
、简单认识人体外部结构和内部器官的位置?/p>
2
、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理?/p>
3
、认识细胞,了解红细胞、白血球、血小板的特点,并掌握研究细?/p>
的方法?/p>
4
?/p>
明白人体工作站也需要保养和维护?/p>
养成良好的生活习惯,
关注?/p>
积极维护人体的健康?/p>
教学重难点:
通过了解相关知识,能够自觉的养成保护身体的好习惯?/p>
?/p>
?/p>
:讨论法、演示法
?/p>
法:
自主学习?/p>
教学
准备?/p>
1
、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识?/p>
2
、准备好人体模型、心脏(挂图?/p>
、气球、睡眠调查表?/p>
第一课时:走进人体工作站
授课时间?/p>
周次?/p>
教学过程?/p>
一、质疑导入,激趣促思?/p>
同学们,世界上有一种奇妙的机器,它能呼吸、能消化、能运动,而且它有?/p>
维、有感情有爱?你们知道它是什么吗?/p>
对!这种机器就是人体!与其他机器相比,它拥有更多的零件,也能做更多的
工作?今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘?说说你想了解什么,探究
什么?
让我们走进人体工作站,去认识它,了解它,让它更好地为我们服务?/p>
二、自主探究,认识工作站?/p>
1
、图文对照,自由阅读教材
1
—?/p>
3
页?/p>
2
、汇报读书所得:你知道了有关人体工作站的哪些知识?/p>
请学生在人体模型上指认以上四个部分,或者是教师指出相应部分,学生说?/p>
名称?/p>
同桌间相互指认对方身体的四大外部结构?/p>
教师指出:人体的外形结构有时也分成五个部分:头、颈、躯干、上肢、下肢?/p>
身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体,既分工,又合作,共同帮
助人体完成各项运动?/p>
修改意见