小学数学教学设计与反思模
课题:乘法运算《数一数ã€?/p>
教学对象:二年级学生
课时ï¼?/p>
一、教学内容分析:
《数一数ã€?/p>
的第一课时ï¼?/p>
主要是数字的认识和数数ã€?/p>
学好这部分内容对于培养学生学好数å?/p>
的乘法有非常主要的意义ã€?/p>
为了让学生能快速的学会乘法运算ï¼?/p>
及更好的理解乘法运算的原
理和技巧,
教材借助了学生喜欢的小动物、水果及食物等,学生经常接触的东西,
来提高他
们的兴趣,启发他们的思维ã€?/p>
二、教学目标:
1
、首先是复习之前学过的相同加数的加法运算,为更好的学习乘法打下基础ã€?/p>
2
、结合学生经常接触的具体情境,让学生更好的体会乘法的意义ã€?/p>
3
、使学生在具体的生活实践和游戏中,了解加法和乘法的关系,让学生领会到学习乘法çš?/p>
实用性及必要性ã€?/p>
4
、在学生意识到乘法的简洁及快捷的实用性的同时,喜欢上及更主动学习乘法运算,同æ—?/p>
也他们更快地掌握乘法学习的精髓ã€?/p>
三、学习者特征分析:
二年级的小学生,
已经学过了数字的加法运算ï¼?/p>
且在实际的生活中ï¼?/p>
也经常的碰到一些具ä½?/p>
的情景,特别是他们感兴趣的小动物、喜欢吃的水果及喜爱的东西。这个时候,他们就会ç‰?/p>
别想知道他们的具体的数字ï¼?/p>
或者我们就很容易引导他们去认识ï¼?/p>
怎么去计算或者运用乘æ³?/p>
运算来计算数字ã€?/p>
四、教学策略选择与设计:
1
、学生是学习的主人,教师只是教学活动的组织者的发展者、引导者和合作者ã€?/p>
2
、为了提高学生学习的主动性,教师就要善于引导学生感兴趣的话题,同时鼓励学生多æ€?/p>
维思考问题,肯定他们的学习成果ã€?/p>
3
、切合学生平日里,经常接触和喜欢的小动物和水果,来引导他们思考怎么计算数字和运
用乘法运算ã€?/p>
五、教学重点及难点ï¼?/p>
1
、使学生理解乘法运算的意义ã€?/p>
2
、理解相同加数和乘法的内在联系ã€?/p>
六、教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
复习铺垫:同学们,请你们æ ?/p>
据之前学过的知识,看看谁èƒ?/p>
最快的算出下面算式的值:
2+3+4+5=
5+2+8+4=
3+3+3=
同学们都在努力的计算ã€?/p>
通过复习之前的知识,
让同å?/p>
们再一次的巩固自己的知识ã€?/p>
看他们谁能最快准确的算出
答案,来提高他们的积极性ã€?/p>
创造情境:同学们,今天老师
带你们去动物园看看好吗?ä½?/p>
们看可爱的小熊猫列着整齐çš?/p>
队伍,在欢迎我们呢,你们å–?/p>
欢吗?小朋友,请问你们看åˆ?/p>
了多少只小熊猫呢ï¼?/p>
同学们很高兴的在看着ç†?/p>
猫图,然后在自由的数数:
ç”?/p>
A
:我是横着四只四只åœ?/p>
数,一共是
20
只ã€?/p>
ç”?/p>
B
:我是竖着五只五只åœ?/p>
数,一共是
20
只ã€?/p>
通过用小熊猫ï¼?/p>
大家喜欢的小
动物,来吸引同学们的注意
力,提高他们的学习兴趣ã€?/p>