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1 

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16 

最新新人教版小学数学一到六年级各年级知识点汇?/p>

 

第一单元

  

准备?/p>

 

1.1

数一?/p>

 

1

、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方?/p>

. 

2

、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣

. 

3

、渗透思想品德教育

. 

1.2

比多?/p>

   

1

、使学生初步知道“同样多?/p>

“多?/p>

“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少

. 

2

、初步培养学生的动手操作能力

. 

3

、培养学生互相合作精神以及用数学的意?/p>

. 

第二单元

 

位置

 

2.1

认识上下和前?/p>

 

1

、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活

. 

2

、培养学生初步的空间方位?/p>

. 

2.2

认识左右

 

1

、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系

. 

2

、联系生活实际,能解决生活中有关简单的问题

. 

第三单元

  1-5

的认识和加减?/p>

 

3.1 1-5

的认?/p>

  

1

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1

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5

各数表示物体的个数,知道

1

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5

的数序,会正确读?/p>

1

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5

各数

. 

2

、培养学生观察、分析能力和语言表达能力

. 

3

、体验与同伴互相交流学习的乐?/p>

. 

3.2 

比多?/p>

   

1

、使学生认识符号“>?/p>

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“<”和“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描

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5

以内数的大小

. 

2

、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能?/p>

. 

3

、掌握自己喜欢的比较方法,培养学生与人合作交流的意识

. 

3.3 

几和第几

   

1

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、在具体的情境中?/p>

让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例

使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多?/p>

. 

2

、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学

生的思维,培养创新意?/p>

. 

3

、使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意?/p>

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第一单元

  

准备?/p>

 

1.1

数一?/p>

 

1

、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方?/p>

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2

、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣

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3

、渗透思想品德教育

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1.2

比多?/p>

   

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、使学生初步知道“同样多?/p>

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“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少

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、初步培养学生的动手操作能力

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3

、培养学生互相合作精神以及用数学的意?/p>

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第二单元

 

位置

 

2.1

认识上下和前?/p>

 

1

、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活

. 

2

、培养学生初步的空间方位?/p>

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2.2

认识左右

 

1

、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系

. 

2

、联系生活实际,能解决生活中有关简单的问题

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第三单元

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2

、培养学生观察、分析能力和语言表达能力

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3

、体验与同伴互相交流学习的乐?/p>

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3.2 

比多?/p>

   

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5

以内数的大小

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2

、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能?/p>

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3.3 

几和第几

   

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、在具体的情境中?/p>

让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例

使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多?/p>

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2

、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学

生的思维,培养创新意?/p>

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第一单元

  

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1.1

数一?/p>

 

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、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方?/p>

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2

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、渗透思想品德教育

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1.2

比多?/p>

   

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、使学生初步知道“同样多?/p>

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“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少

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、初步培养学生的动手操作能力

. 

3

、培养学生互相合作精神以及用数学的意?/p>

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第二单元

 

位置

 

2.1

认识上下和前?/p>

 

1

、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活

. 

2

、培养学生初步的空间方位?/p>

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2.2

认识左右

 

1

、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系

. 

2

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第三单元

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的认识和加减?/p>

 

3.1 1-5

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几和第几

   

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第一单元

  

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1.1

数一?/p>

 

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1.2

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第二单元

 

位置

 

2.1

认识上下和前?/p>

 

1

、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活

. 

2

、培养学生初步的空间方位?/p>

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2.2

认识左右

 

1

、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系

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第三单元

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的认识和加减?/p>

 

3.1 1-5

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3.3 

几和第几

   

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