巨野县麒麟镇第一中学教案(学案)
2019
å¹?/p>
2
�/p>
班级ï¼?/p>
小组ï¼?/p>
姓名ï¼?/p>
实施课程改革
发挥集体智慧
提高课堂效率
提升教学质量
1
课题:七年级数学下册
9.3
平行线的性质
设计人:王继ä¼?/p>
合作人:
王有å½?/p>
王琳ç�?/p>
夏爱ç�?/p>
审核人:王先ç£?/p>
学习
预设
问题与活åŠ?/p>
æ•?/p>
å?/p>
(学习)
ç›?/p>
æ ?/p>
1
、通过实际操作和推理,探索和认识平行线的性质ã€?/p>
2
、会运用平行线的性质,解决有关的问题ã€?/p>
3
、了解两平行线之间距离的意义,能度量两条平行线之间的距离
认真阅读
明确目标
导入
新课
1.
在同一平面å†?/p>
,
两条直线的位置关系有
_________.
2
平行线的基本性质
3.
平行线的传递性质
自主
学习
合作
探究
自学探究ï¼?/p>
任务一
阅读课本ç¬?/p>
35
页“观察与思考â€?/p>
如图
9-12
,直çº?/p>
a
ï¼?/p>
b
被直çº?/p>
c
所截,ä¸?/p>
a//b
ï¼?/p>
1.
用量角器量∠
1
ï¼?/p>
_____
°,∠
5
ï¼?/p>
_____
°,则âˆ?/p>
1______
�/p>
5
归纳:平行线的性质
1
ï¼?/p>
两条平行线被第三条直线所截,
2.
小组讨论:两直线平行,内错角、同旁内角什么关系?
归纳:平行线的性质
2
ï¼?/p>
两条平行线被第三条直线所截,
归纳:平行线的性质
3
ï¼?/p>
两条平行线被第三条直线所截,
任务äº?/p>
阅读课本
36
页“交流与发现â€?/p>
两条平行线之间的距离ï¼?/p>
_________________________________________
合作探究
1
ï¼?/p>
怎样确定两条平行线之间的距离ï¼?/p>
合作探究
2
:如å›?/p>
9-13
,
直线
a//b,
c//d,
�/p>
1=106
�/p>
.
求∠
2,
�/p>
3
的度æ•?/p>
.
a
b
c
d
1
2
3
要求ï¼?/p>
巩固
提高
拓展
延伸
1
、如图,已知平行çº?/p>
AB
�/p>
CD
被直çº?/p>
AE
所æˆ?/p>
(1)
ä»?/p>
�/p>
1=110
�/p>
可以知道âˆ?/p>
2
是多少度
?
为什么?
(2)
从∠
1=110
�/p>
可以知道
�/p>
3
是多少度?为什么?
(3)
ä»?/p>
�/p>
1=110
�/p>
可以知道âˆ?/p>
4
是多少度?为什么?
E
1
3
4
A
B
D
C
a
b
c
?
2
、如图直çº?/p>
a
�/p>
b,
直线
b
垂直于直çº?/p>
c
,则直线
a
垂直于直çº?/p>
c
�/p>
?
盘点
收获
达标
检æµ?/p>
二、当堂检æµ?/p>
1.
已知平行çº?/p>
AB,CD
被直çº?/p>
AE
所æˆ?/p>
.
(1)
图中与∠
1
相等的角有哪些?
(2)
图中与∠
3
相等的角有哪些?
(3)
图中与∠
2
互补的角有哪些?
1
2
3
4
a
b
2.
如图
,
直线
a
�/p>
b,
�/p>
1=54
°
,
�/p>
2,
�/p>
3,
�/p>
4
各是多少åº?/p>
?
要求ï¼?/p>
作业
课本
37
é¡?/p>
1. 2. 3
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�
E
8
2
7
1
5
3
6
4
A
B
C
D