Unit3 At the zoo
第一课时
学习
内容
A. Let
?/p>
s learn
学习
目标
能听?/p>
说?/p>
认读几个形容?/p>
tall fat thin short
?/p>
听懂含有形容词的几个指令?/p>
并按指令做动作?/p>
重点
难点
1
、能听、说、认读几个形容词
tall fat thin short
?/p>
2
、能听、说、认读几个形容词
tall fat thin short,
,并在句子中应用?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
(一)热身/复习?/p>
Warm-up/Revision
?/p>
?/p>
1
)日?/p>
口语
会话展示?/p>
?/p>
2
?/p>
教师
播放歌曲录音,师生边唱边?/p>
动作?/p>
?/p>
?/p>
学习
听录音,读一?/p>
Look
at that monkey.
It
?/p>
s fat.
2
、拼一拼,写一?/p>
Thin
fat
short tall
3
、听录音,跟读课文,?
小组内同学互相评读,?
一看,比一比,谁读得好
.
(
二)呈现新课
(Presentation)
?/p>
1
)出示图片,
教师
说:
You will see a
beautiful
picture.
Look
at
it
carefully
and
tell us: What’s in it?/What are they?
教师
快速展示系列动物图片:
giraffe,
monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培
养观察力和记忆力?/p>
?/p>
2
)继续展示图片:两只长颈鹿,对比
他们的大?/p>
T: What are they? They are giraffes.
Oh,
Look!
This
is
very
tall.
But
that
is
very
short.
教师
强调
tall
?/p>
short
?/p>
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出?/p>
词,
教师领读学生跟读学习单词
;
教师
?/p>
可关闭声?/p>
,
让学生看动画读单词?/p>
?/p>
3
)播?/p>
Let’s learn
部分的录音,学生
单词跟读?/p>
?/p>
?
探究
我能流利朗读?/p>
Let’s learn
1)
自由读?/p>
2
?/p>
小组长或推荐优秀组员
领读?/p>
3
)其他方式?/p>
2.
我会根据
Let’s
do
中图
示,进行动作练习?/p>
(三)趣味操?/p>
?/p>
Practice
?/p>
?/p>
1
?/p>
教师
?/p>
Let’s learn
部分的单词卡?/p>
起,带读,学生以
?/p>
开火车
?/p>
的形式练习?/p>
如果可能,可以让学生拼读单词。如?/p>
t-a-l-l,tall, etc.
?/p>
2
?/p>
Let’s do
部分的内容?/p>
a.
教师
播放
Let’s do
部分的录音,?/p>
生边听边说边做此部分?/p>
活动
?/p>
b.
教师
使用
Let’s
do
部分的动作图
卡,让学生看图说图卡上画的是什么动
物做的动作?/p>