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数学试卷

 

植树问题

 

导学内容?/p>

?/p>

P117- P118

 

导学目标?/p>

 

1

、通过探究发现一条线段上“两端要种”的植树问题的规律?/p>

 

2

、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法?/p>

 

3

、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实

际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力?/p>

 

 

导学重点?/p>

引导学生从实际问题中探索并总结出棵树与间隔数之间的关系

 

导学难点?/p>

把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”,

并运用植树问?/p>

的思想方法解决这些实际问题?/p>

 

导学准备?/p>

课件、泡沫条、小树模型等?/p>

 

一、预习学?/p>

 

游戏活动引入:(

1

)师:课前老师想请同学们配合老师来演习下我们做早

操时很常见的一件事?/p>

这里藏着许多数学问题呢!

你们想知道吗?请几个身高?/p>

不多的同学到前面来排队,谁愿意来试下呀?(

2

)听口令:后排同学一臂间?/p>

向前看齐?/p>

 

 

 

 

(学生听口令一臂间隔排队。)

 

同学们你们发现了什么?来看

2

?/p>

2

个同学间有一定的距离?/p>

我们把每相邻

两个同学间的距离称为“间隔?nbsp;。在排队做操等的时候,一般间隔是相等的?/p>

            

说到这你在生活中还看到过这样类似的“间隔”吗?(学生举例?/p>

 

课件演示生活中的实例。(手、人民大会堂楼梯、门、青蛙的跳跃?/p>

 

师:

这些现象中,

物体个数与间隔数存在着什么规律呢?这就是我们要今天要?/p>

究的植树问题。(板书课题“植树问题”)

 

二、导学案

 

(一)、创设情景,提出问题

 

师:同学们,现在春暖花开,是个植树的好时节。学校打算在校园里种些树木来

美化校园。出示例?/p>

1

)主题图?/p>

 

同学们在全长

100

米的小路一边种树,每隔

5

米栽一棵(两端要栽)。一共需?/p>

多少树苗?/p>

 

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植树问题

 

导学内容?/p>

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P117- P118

 

导学目标?/p>

 

1

、通过探究发现一条线段上“两端要种”的植树问题的规律?/p>

 

2

、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法?/p>

 

3

、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实

际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力?/p>

 

 

导学重点?/p>

引导学生从实际问题中探索并总结出棵树与间隔数之间的关系

 

导学难点?/p>

把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”,

并运用植树问?/p>

的思想方法解决这些实际问题?/p>

 

导学准备?/p>

课件、泡沫条、小树模型等?/p>

 

一、预习学?/p>

 

游戏活动引入:(

1

)师:课前老师想请同学们配合老师来演习下我们做早

操时很常见的一件事?/p>

这里藏着许多数学问题呢!

你们想知道吗?请几个身高?/p>

不多的同学到前面来排队,谁愿意来试下呀?(

2

)听口令:后排同学一臂间?/p>

向前看齐?/p>

 

 

 

 

(学生听口令一臂间隔排队。)

 

同学们你们发现了什么?来看

2

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2

个同学间有一定的距离?/p>

我们把每相邻

两个同学间的距离称为“间隔?nbsp;。在排队做操等的时候,一般间隔是相等的?/p>

            

说到这你在生活中还看到过这样类似的“间隔”吗?(学生举例?/p>

 

课件演示生活中的实例。(手、人民大会堂楼梯、门、青蛙的跳跃?/p>

 

师:

这些现象中,

物体个数与间隔数存在着什么规律呢?这就是我们要今天要?/p>

究的植树问题。(板书课题“植树问题”)

 

二、导学案

 

(一)、创设情景,提出问题

 

师:同学们,现在春暖花开,是个植树的好时节。学校打算在校园里种些树木来

美化校园。出示例?/p>

1

)主题图?/p>

 

同学们在全长

100

米的小路一边种树,每隔

5

米栽一棵(两端要栽)。一共需?/p>

多少树苗?/p>

 

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植树问题

 

导学内容?/p>

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P117- P118

 

导学目标?/p>

 

1

、通过探究发现一条线段上“两端要种”的植树问题的规律?/p>

 

2

、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法?/p>

 

3

、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实

际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力?/p>

 

 

导学重点?/p>

引导学生从实际问题中探索并总结出棵树与间隔数之间的关系

 

导学难点?/p>

把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”,

并运用植树问?/p>

的思想方法解决这些实际问题?/p>

 

导学准备?/p>

课件、泡沫条、小树模型等?/p>

 

一、预习学?/p>

 

游戏活动引入:(

1

)师:课前老师想请同学们配合老师来演习下我们做早

操时很常见的一件事?/p>

这里藏着许多数学问题呢!

你们想知道吗?请几个身高?/p>

不多的同学到前面来排队,谁愿意来试下呀?(

2

)听口令:后排同学一臂间?/p>

向前看齐?/p>

 

 

 

 

(学生听口令一臂间隔排队。)

 

同学们你们发现了什么?来看

2

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2

个同学间有一定的距离?/p>

我们把每相邻

两个同学间的距离称为“间隔?nbsp;。在排队做操等的时候,一般间隔是相等的?/p>

            

说到这你在生活中还看到过这样类似的“间隔”吗?(学生举例?/p>

 

课件演示生活中的实例。(手、人民大会堂楼梯、门、青蛙的跳跃?/p>

 

师:

这些现象中,

物体个数与间隔数存在着什么规律呢?这就是我们要今天要?/p>

究的植树问题。(板书课题“植树问题”)

 

二、导学案

 

(一)、创设情景,提出问题

 

师:同学们,现在春暖花开,是个植树的好时节。学校打算在校园里种些树木来

美化校园。出示例?/p>

1

)主题图?/p>

 

同学们在全长

100

米的小路一边种树,每隔

5

米栽一棵(两端要栽)。一共需?/p>

多少树苗?/p>

 

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数学广角植树问题 - 百度文库
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导学目标?/p>

 

1

、通过探究发现一条线段上“两端要种”的植树问题的规律?/p>

 

2

、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法?/p>

 

3

、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实

际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力?/p>

 

 

导学重点?/p>

引导学生从实际问题中探索并总结出棵树与间隔数之间的关系

 

导学难点?/p>

把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”,

并运用植树问?/p>

的思想方法解决这些实际问题?/p>

 

导学准备?/p>

课件、泡沫条、小树模型等?/p>

 

一、预习学?/p>

 

游戏活动引入:(

1

)师:课前老师想请同学们配合老师来演习下我们做早

操时很常见的一件事?/p>

这里藏着许多数学问题呢!

你们想知道吗?请几个身高?/p>

不多的同学到前面来排队,谁愿意来试下呀?(

2

)听口令:后排同学一臂间?/p>

向前看齐?/p>

 

 

 

 

(学生听口令一臂间隔排队。)

 

同学们你们发现了什么?来看

2

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2

个同学间有一定的距离?/p>

我们把每相邻

两个同学间的距离称为“间隔?nbsp;。在排队做操等的时候,一般间隔是相等的?/p>

            

说到这你在生活中还看到过这样类似的“间隔”吗?(学生举例?/p>

 

课件演示生活中的实例。(手、人民大会堂楼梯、门、青蛙的跳跃?/p>

 

师:

这些现象中,

物体个数与间隔数存在着什么规律呢?这就是我们要今天要?/p>

究的植树问题。(板书课题“植树问题”)

 

二、导学案

 

(一)、创设情景,提出问题

 

师:同学们,现在春暖花开,是个植树的好时节。学校打算在校园里种些树木来

美化校园。出示例?/p>

1

)主题图?/p>

 

同学们在全长

100

米的小路一边种树,每隔

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米栽一棵(两端要栽)。一共需?/p>

多少树苗?/p>

 



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