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1 

Module1 Unit1

教学设计

 

【内容来源?/p>

外研版三起点?/p>

2013

年版)六?/p>

Module1 Unit1 

 

【主

 

 

 

 

题?/p>

I want a hot dog, please. 

一、教学目?/p>

(Teaching aims) 

(一)知识目?/p>

(Knowledge aims) 

1. 

听?/p>

说?/p>

读?/p>

写单?/p>

look

?/p>

听?/p>

说?/p>

认读单词

cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful

和词?/p>

Be careful

?/p>

 

2. 

听?/p>

说?/p>

读?/p>

写句?/p>

What do you want ? I want a hot dog, please.

?/p>

How much is it ? 

It’s thirteen dollars 

and twenty-five cents. 

(二)能力目?/p>

(Ability aims)

 

1. 

能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称?/p>

 

2. 

能够对物品的价格进行提问并回答?/p>

 

二、教学重难点

(Teaching points and difficulties) 

(一)重?/p>

(Points) 

1. 

听、说、读、写单词

look

?/p>

 

2. 

运用

What do you want ? I want?/p>

询问他人想要什么并回答各种食品的名称?/p>

 

(二)难?/p>

(Difficulties) 

美元和人民币的英文表达的区别?/p>

 

三、教学准?/p>

(Teaching preparation) 

课件

 

四、教学过?/p>

 

Step 1: Warm-up 

1. 

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

2. 

教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片,学生说出相应的单词?/p>

 

参考单词:

hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee. 

3. 

鼓励学生运用句型

I like

?/p>

谈论自己喜欢的食物或饮料?/p>

 

师生运用学过的句?/p>

D

o you want ?/Do you like ? 

进行简单的对话?/p>

 

Step 2

?/p>

Presentation 

1. Look, listen and say. 

(1) 

通过

Free talk

中谈论学生想要什么引出本部分内容?/p>

 

(2) 

教师播放

Module1 Unit1

活动

1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3) 

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2. Listen, read and act out. 

(1) 

呈现重点单词及句?/p>

 

?/p>

 

教师在课件上出示麦当劳店内图片,创设场景:现在我们来到了美国的一家麦当劳,老师是收?/p>

员,学生为顾客?/p>

 

?/p>

 

教师在课件上出示汉堡包?/p>

三明治?/p>

薯条?/p>

可乐?/p>

热狗图片并标上价格,

教师?/p>

What do you want? 

询问学生想要什么,引导学生?/p>

I 

want ?

回答。并提醒学生询问价格,教师来回答?/p>

I

t’s ?nbsp;dollars 

and ?nbsp;cents

。(

cashier, cola, dollar, cent

为新词,教师需讲解其意思并注意学生的发音)教师可多?/p>

几名学生?/p>

 

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Module1 Unit1

教学设计

 

【内容来源?/p>

外研版三起点?/p>

2013

年版)六?/p>

Module1 Unit1 

 

【主

 

 

 

 

题?/p>

I want a hot dog, please. 

一、教学目?/p>

(Teaching aims) 

(一)知识目?/p>

(Knowledge aims) 

1. 

听?/p>

说?/p>

读?/p>

写单?/p>

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听?/p>

说?/p>

认读单词

cola, cent, enjoy, dollar, cashier, careful

和词?/p>

Be careful

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2. 

听?/p>

说?/p>

读?/p>

写句?/p>

What do you want ? I want a hot dog, please.

?/p>

How much is it ? 

It’s thirteen dollars 

and twenty-five cents. 

(二)能力目?/p>

(Ability aims)

 

1. 

能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称?/p>

 

2. 

能够对物品的价格进行提问并回答?/p>

 

二、教学重难点

(Teaching points and difficulties) 

(一)重?/p>

(Points) 

1. 

听、说、读、写单词

look

?/p>

 

2. 

运用

What do you want ? I want?/p>

询问他人想要什么并回答各种食品的名称?/p>

 

(二)难?/p>

(Difficulties) 

美元和人民币的英文表达的区别?/p>

 

三、教学准?/p>

(Teaching preparation) 

课件

 

四、教学过?/p>

 

Step 1: Warm-up 

1. 

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

2. 

教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片,学生说出相应的单词?/p>

 

参考单词:

hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee. 

3. 

鼓励学生运用句型

I like

?/p>

谈论自己喜欢的食物或饮料?/p>

 

师生运用学过的句?/p>

D

o you want ?/Do you like ? 

进行简单的对话?/p>

 

Step 2

?/p>

Presentation 

1. Look, listen and say. 

(1) 

通过

Free talk

中谈论学生想要什么引出本部分内容?/p>

 

(2) 

教师播放

Module1 Unit1

活动

1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3) 

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2. Listen, read and act out. 

(1) 

呈现重点单词及句?/p>

 

?/p>

 

教师在课件上出示麦当劳店内图片,创设场景:现在我们来到了美国的一家麦当劳,老师是收?/p>

员,学生为顾客?/p>

 

?/p>

 

教师在课件上出示汉堡包?/p>

三明治?/p>

薯条?/p>

可乐?/p>

热狗图片并标上价格,

教师?/p>

What do you want? 

询问学生想要什么,引导学生?/p>

I 

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为新词,教师需讲解其意思并注意学生的发音)教师可多?/p>

几名学生?/p>

 

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教学设计

 

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2013

年版)六?/p>

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【主

 

 

 

 

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I want a hot dog, please. 

一、教学目?/p>

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1. 

听?/p>

说?/p>

读?/p>

写单?/p>

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认读单词

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和词?/p>

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听?/p>

说?/p>

读?/p>

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(二)能力目?/p>

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1. 

能够询问他人想要什么并回答各种食品的名称?/p>

 

2. 

能够对物品的价格进行提问并回答?/p>

 

二、教学重难点

(Teaching points and difficulties) 

(一)重?/p>

(Points) 

1. 

听、说、读、写单词

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2. 

运用

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询问他人想要什么并回答各种食品的名称?/p>

 

(二)难?/p>

(Difficulties) 

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三、教学准?/p>

(Teaching preparation) 

课件

 

四、教学过?/p>

 

Step 1: Warm-up 

1. 

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

2. 

教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片,学生说出相应的单词?/p>

 

参考单词:

hot dog, hamburger, sandwich, sausage, bread, meat, fish, egg, coffee. 

3. 

鼓励学生运用句型

I like

?/p>

谈论自己喜欢的食物或饮料?/p>

 

师生运用学过的句?/p>

D

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进行简单的对话?/p>

 

Step 2

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Presentation 

1. Look, listen and say. 

(1) 

通过

Free talk

中谈论学生想要什么引出本部分内容?/p>

 

(2) 

教师播放

Module1 Unit1

活动

1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3) 

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2. Listen, read and act out. 

(1) 

呈现重点单词及句?/p>

 

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教师在课件上出示麦当劳店内图片,创设场景:现在我们来到了美国的一家麦当劳,老师是收?/p>

员,学生为顾客?/p>

 

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教师在课件上出示汉堡包?/p>

三明治?/p>

薯条?/p>

可乐?/p>

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外研版六年级下册英语全册教案 - 百度文库
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【内容来源?/p>

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2013

年版)六?/p>

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【主

 

 

 

 

题?/p>

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2. 

听?/p>

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(二)能力目?/p>

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二、教学重难点

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(一)重?/p>

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美元和人民币的英文表达的区别?/p>

 

三、教学准?/p>

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四、教学过?/p>

 

Step 1: Warm-up 

1. 

师生相互问候,欢迎学生返校?/p>

 

2. 

教师在课件上出示以前学过的食物、饮料类图片,学生说出相应的单词?/p>

 

参考单词:

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3. 

鼓励学生运用句型

I like

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师生运用学过的句?/p>

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Step 2

?/p>

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1. Look, listen and say. 

(1) 

通过

Free talk

中谈论学生想要什么引出本部分内容?/p>

 

(2) 

教师播放

Module1 Unit1

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1

课文录音,学生认真听?/p>

 

(3) 

学生齐读一遍对话中内容;同桌分角色对话?/p>

 

2. Listen, read and act out. 

(1) 

呈现重点单词及句?/p>

 

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教师在课件上出示麦当劳店内图片,创设场景:现在我们来到了美国的一家麦当劳,老师是收?/p>

员,学生为顾客?/p>

 

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教师在课件上出示汉堡包?/p>

三明治?/p>

薯条?/p>

可乐?/p>

热狗图片并标上价格,

教师?/p>

What do you want? 

询问学生想要什么,引导学生?/p>

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