《发展心理学》课程说?/p>
一、课程性质与专业地?/p>
二、课程学习意?/p>
三、课程学习内容说?/p>
四、课程学习要?/p>
第一章绪?/p>
学习重点?/p>
1.
发展心理学的学科界定及发展简?/p>
2.
发展心理学的研究内容和主题,以及心理发展的年龄分期?/p>
3.
发展的概念,及影响发展的因素?/p>
4.
发展心理学研究的类型、研究设计方式,以及具体的研究方法?/p>
5.
发展心理学研究的伦理原则?/p>
第一节发展心理学的概?/p>
一、发展心理学的学科界?/p>
发展心理学是心理学的分支学科?/p>
广义:研究种系心理发展和个体心理发展的科学?/p>
狭义:个体发展心理学,研究毕生心理发展的特点和规律?/p>
二、发展心理学简?/p>
凯恩斯等人划分:诞生期(
1882-1912
?/p>
、中期(
1913-1946
?/p>
、现代(
1947-
至今?/p>
?/p>
(一)科学儿童心理学的诞?/p>
达尔文:
《一个婴儿的传略?/p>
?/p>
1876
?/p>
普莱尔:
《儿童心理?/p>
?/p>
1882
?/p>
(二)儿童心理学的演?/p>
1
、霍尔的青少年心理学
2
、比纳的儿童智力测量
3
、精神分析、行为主义、格式塔心理学、皮亚杰认知发展理论、信息加工心
理学等学派对儿童心理发展的观?/p>
霍尔的发展心理学思想
霍尔认为应把个体心理发展看作是一系列种系进化、历史的重演。个体的发育和发展是
种系发生的各主要阶段的再现?/p>
他认为胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程,
儿童和青少年时期的心理发展复演了
人类进化的过程。即:乳儿期复演了从动物到人的进化;
8
岁前的儿童复演着原始人的
渔猎时代?/p>
8
?/p>
12
岁的少年期复演着人类由蒙昧时代向文明时代的过渡时期;
13
?/p>
25
?/p>
为青年期,复演着人类浪漫主义时代?/p>
霍尔认为?/p>
在个体生活的早期所表现出来的遗传特征比以后表现出来的特征古老?/p>
例如?/p>
味觉在婴儿期和儿童期最发达?/p>
以后就逐渐衰退?/p>
这与味觉在人类种系演化进程中的趋