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- 1 - 

《集合与分类?/p>

 

儿童的数学学习是一个从具体——表象——符号理解的渐进过程?/p>

他的数学概念?/p>

发展离不开客观的环境,他的生活经验,依赖于动手操作,不断积累感性经验,然后?/p>

慢地把具体的形象和事物再头脑中建立起一个抽象的概念?/p>

 

在儿童的学习中,一?/p>

4

,我们可以利用具体的实物

,

符号

,

语言,图画,运动等多

种形式来引导他掌握,这些就是多元表征,等到他把所以这一?/p>

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个玩具实?/p>

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玩具?/p>

图片

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数字

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文字四联系起来,我们就可以认为他理解?/p>

4

这一数概念?/p>

 

儿童的数学学习与发展离不开日常生活,这就需要我们基于情境开展教学。对孩子

而言,数学就在周围的生活中,能在真实的生活中和游戏中感受事物的数量关系,并体

验数学的重要和有趣,对他们而言就是一种最自然轻松愉快的学习?/p>

 

儿童的数学学习既要动手操作,也需要数学语言。比如我有三个大小不同的杯子?/p>

我们要在最大的杯子里放什么呢?你能说说用了多少块什么形状的积木搭了这个房子

吗?这样的数学讨论都能有效刺激幼儿的逻辑思考?/p>

 

儿童的数学学习不是单独的孤立的学习领域,儿童对于数量关系

/

空间概念等的?/p>

解和掌握,都离不开与具体事物相联系的动作操作和感性体验,进而来建构数学概念?/p>

这种学习不仅仅存在我们的教学中,也存在于我们的一日生活中,我们的数学是生活化

的数?/p>

/

应用性的数学

/

一体化的数学?/p>

 

在数学中,某种具有相同属性事物的全体称为集合。在日常生活中,人们经常会把

同类事物归为一体,如把梨子、苹果、橙子归在一起,这就是水果的集合;把汽车、火

车、飞机、轮船归在一起,这就是交通工具的集合。集合的归并是以对象所具有的共?/p>

属性为条件的?/p>

 

按照名称分类,把相同名称的物体放在一起,比如书和?/p>

 

按照外部特征分,按照物体的颜色形状等

 

按照量的差异分,比如物体的大小长短粗细厚薄宽窄轻重等

 

按照用途分类,文具,生活用?/p>

 

按照物体的材料分类,塑料的,木制的,布艺?/p>

 

按照物体的数量分类,一个的

   

不是一个的

 

按照事物间的关系分类,比如小兔与胡萝卜,猴子和香?/p>

 

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儿童的数学学习是一个从具体——表象——符号理解的渐进过程?/p>

他的数学概念?/p>

发展离不开客观的环境,他的生活经验,依赖于动手操作,不断积累感性经验,然后?/p>

慢地把具体的形象和事物再头脑中建立起一个抽象的概念?/p>

 

在儿童的学习中,一?/p>

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儿童的数学学习与发展离不开日常生活,这就需要我们基于情境开展教学。对孩子

而言,数学就在周围的生活中,能在真实的生活中和游戏中感受事物的数量关系,并体

验数学的重要和有趣,对他们而言就是一种最自然轻松愉快的学习?/p>

 

儿童的数学学习既要动手操作,也需要数学语言。比如我有三个大小不同的杯子?/p>

我们要在最大的杯子里放什么呢?你能说说用了多少块什么形状的积木搭了这个房子

吗?这样的数学讨论都能有效刺激幼儿的逻辑思考?/p>

 

儿童的数学学习不是单独的孤立的学习领域,儿童对于数量关系

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空间概念等的?/p>

解和掌握,都离不开与具体事物相联系的动作操作和感性体验,进而来建构数学概念?/p>

这种学习不仅仅存在我们的教学中,也存在于我们的一日生活中,我们的数学是生活化

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应用性的数学

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在数学中,某种具有相同属性事物的全体称为集合。在日常生活中,人们经常会把

同类事物归为一体,如把梨子、苹果、橙子归在一起,这就是水果的集合;把汽车、火

车、飞机、轮船归在一起,这就是交通工具的集合。集合的归并是以对象所具有的共?/p>

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按照名称分类,把相同名称的物体放在一起,比如书和?/p>

 

按照外部特征分,按照物体的颜色形状等

 

按照量的差异分,比如物体的大小长短粗细厚薄宽窄轻重等

 

按照用途分类,文具,生活用?/p>

 

按照物体的材料分类,塑料的,木制的,布艺?/p>

 

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按照事物间的关系分类,比如小兔与胡萝卜,猴子和香?/p>

 

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按照外部特征分,按照物体的颜色形状等

 

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按照用途分类,文具,生活用?/p>

 

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幼儿园数学核心经验——集合与分类 - 百度文库
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儿童的数学学习是一个从具体——表象——符号理解的渐进过程?/p>

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儿童的数学学习与发展离不开日常生活,这就需要我们基于情境开展教学。对孩子

而言,数学就在周围的生活中,能在真实的生活中和游戏中感受事物的数量关系,并体

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儿童的数学学习既要动手操作,也需要数学语言。比如我有三个大小不同的杯子?/p>

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儿童的数学学习不是单独的孤立的学习领域,儿童对于数量关系

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在数学中,某种具有相同属性事物的全体称为集合。在日常生活中,人们经常会把

同类事物归为一体,如把梨子、苹果、橙子归在一起,这就是水果的集合;把汽车、火

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